李雪艳
石阡县第二小学
摘要：随着改革的深入，我国实施素质教育模式取得了巨大的成功。当今课堂教学质量的提高，必然伴随着学生全面素养的提高。在这种趋势下，小学语文课堂阅读教学的拓展也应该更加现实。结合学生科学的学习进度，拓展线上线下教育资源，从而增加学生的阅读兴趣，提高知识学习的深度，从而培养学生的自主学习能力。如今，教师不仅要在课堂上追求阅读材料的范围，还要开发和突破课堂材料，提高学生的课外阅读水平，提高学生的核心素养。
关键词：核心素养；小学；语文课堂；拓展阅读
前言：在社会主义核心价值观指引下，各阶段教育蓬勃发展。针对当前快速发展的形势，小学语文课堂阅读教学将成为不可阻挡的趋势。我们应该把拓展性阅读教学与小学语文课堂的多元化发展结合起来，把实际教学与科学应用结合起来，增强阅读教学的可操作性和可接受性。如何提高语文课堂阅读教学的效率，在课堂实践中进行练习和讲解已成为最重要的问题。本文的主要研究方向是从核心素养的角度来拓展小学语文课堂阅读教学。本文主要探讨生活资料在小学语文阅读教学中的应用，希望能使学生进行多样化的语文阅读学习。
一.小学语文拓展阅读教学中存在的问题
在小学语文课堂中，阅读教学一直是教师教学的重点，也是培养学生核心素养的主要途径之一[1]。
（一）阅读内容缺乏兴趣
许多学校的课堂教学发生了很大的变化。现行的教学模式从核心素养的角度将教学内容融入课堂。因此，许多教师在开展延伸阅读教育时，对学生的成长和三观的形成有着非常积极的影响，然而，教师往往对书籍的选择有着自我意识，也就是说，教师会自己界定书籍的兴趣和哲学。小学儿童的思维能力和逻辑能力普遍较弱，理解能力有限。阅读中难免会出现一些困难，他们可能会对阅读失去兴趣，这会大大降低阅读效果，影响学生核心素质的培养。
（二）缺乏良好的阅读氛围
大多数小学生都有“别人做什么我就做什么”的心理。如果在阅读中没有良好的阅读氛围，一些学生就不会受到这种氛围的影响，但是其他学生注意力的诱惑却不在阅读中，他们也不愿意主动去阅读，这会大大降低阅读效果，降低阅读质量，影响核心素养的发展。所以良好的阅读氛围非常重要，会让学生主动阅读，提高学习效率，有助于核心素养的培养和发展。
二.核心素养视角下小学语文课堂拓展阅读教学的方法与策略
《语文课程标准》指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位[2]。
（一）根据学生的个人需要选择合适的读物
由于小学生的知识储备和理解能力有限，他们还处于知识学习的初级阶段。同时，每个学生的个性需求以及对知识的接受和理解基础也不尽相同。
因此，教师在选择书籍时应参考学生的个性和年龄，不能过于深奥甚至超出学生的认知范畴，从而使学生不能很好地理解阅读内容，失去阅读教学的真正意义。因此，教师应以小学语文阅读教学目标为指导，综合学生的情况选择有趣的读物。比如小学生因为年龄特点对绘本和故事书都非常感兴趣，所以老师可以选择绘本或者经典的童话故事让学生对阅读书籍感兴趣并且容易理解，极大地增强了学生的自主阅读意识，帮助学生养成良好的阅读习惯。
（二）营造良好的阅读氛围
小学生天生喜欢模仿，很容易受到周围人的影响。因此，良好的阅读氛围可以吸引和驱动学生积极阅读。教师要把握学生的特点，通过多种形式的阅读教学活动，营造良好的阅读氛围。例如，老师可以在课堂上创建一个图书角，学生可以随时借书阅读。书角里的书可以由每个学生从家里带来，放在书角里，并选择专门的图书管理员来管理书角里的书。这样不仅可以为学生提供丰富的阅读资源，还可以使学生在担任管理者期间锻炼自己的责任感，进一步提高自己的核心素养。这样的阅读氛围可以引导更多的人开始阅读，将课堂上学到的知识与课外阅读联系起来，加深阅读理解，拓展视野。
（三）重视学生主体地位
从核心素养的角度出发，教师在开展小学语文拓展阅读教学时，应关注学生的主体地位，这也是新课程改革的基本要求。在课堂教学进度表上，教师应科学合理，确保学生有足够的时间进行阅读。同时，教师在选择书籍时可以为学生提供各种书籍，使学生可以自主选择，使学生感到尊重，更有兴趣阅读。在阅读方式上，我们也可以选择学生愿意接受的阅读形式。例如，老师可以安排学生分组阅读大多数学生喜欢的书籍。阅读后可进行情境表现，既能激发学生的阅读热情，又能鼓励学生认真阅读。最后，通过表演加深学生的印象，进一步提高学生的阅读兴趣。在阅读指导中，小学语文教师应加强对学生阅读能力、阅读习惯、阅读技能和方法的指导，培养学生的语文核心素养，促进学生的全面发展[3]。
三.结束语
在小学语文中开展阅读教育，可以有效地拓宽学生的视野，养成良好的学习习惯，提高学生的整体学习质量。在学生阅读的过程中，教师还应以培养学生的核心素养为前提，积极引导和鼓励学生积极阅读，增加阅读课的趣味性和实践性，从阅读中悟出道理，多看多听。阅读能力的提高不仅有利于学生的身心发展，而且可以积极促进学生核心素养的发展。
参考文献：
[1] 赵永新. 核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学分析[J]. 考试周刊, 2020, 000(009):71-72.
[2] 蔡毅虹. 核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学[J]. 新课程导学, 2020,000 (009):48-48.
[3] 谢明明. 核心素养下小学语文阅读教学探究[J]. 文渊（中学版）, 2019,000 (006):1.