向建华
湖南省邵阳市隆回县周旺镇中心学校，422200
摘要：由于大规模的人口流动，使得留守儿童的数量逐年增多。对于怎样对留守儿童进行更好的德育教育，作为一名小学班主任一定要更加重视，是每一位留守儿童都能进行德育教育，使他们都能够全面健康的发展。首先，班主任一定要注重家庭德育教育，以父母的角度增加对学生的沟通，走进留守儿童的生活。其次，班主任要注重班级德育教育，在班级里尽可能多的学生关爱，让学生在班级中感受到温暖。最后，更要注重学校德育教育，这需要班主任和校领导根据留守儿童的问题，多多创设课外活动，让学生感受到学校的关爱。
关键词：班主任；留守儿童；德育缺失；德育教育；学生家庭
随着城市化进程的不断发展，城市建设脚步越来越快，于是有大量的农村劳动力涌入城市。很多儿童因为无法在城市接收教育，所以只好留在农村，和父母分开，和爷爷奶奶生活在一起，成为现如今的普遍现象的一个社会现象。由于学生的爷爷奶奶年事已高，再加上思想观念的保守，所以农村小学班主任的管理工作会显得更加困难。留守儿童的教育问题不容小觑，为了让学生能够身心健康的茁壮成长，需要学生家庭、班级和学校的共同努力，作为学生的班主任一定要结合每一位学生的特点，加强德育教育。
一、注重家庭德育教育
留守儿童相比较普通学生而言，他们往往比普通学生更早的成熟。由于家庭环境的缺失，会使留守儿童性格越来越孤僻，缺乏安全感，不愿意和其他学生或者是和班主任进行交流，使班主任想要解决留守儿童问题有心无力。这最根本的原因就是留守儿童家庭结构的变化，父母不在身边，爷爷奶奶年纪过大，使学生不爱和其他人进行沟通和交流。要想解决这一问题，作为班主任要积极与留守儿童的家长进行沟通，让留守儿童的家长在没有工作的时候常常利用视频或是电话的形式和学生多沟通，让留守儿童感受到父母的爱。同时，学生家长也要及时向班主任进行沟通，协助班主任去帮助留守儿童去解决问题。
例如，我们班上有一半的学生都是留守儿童，他们性格孤僻，不愿意和班主任沟通，在其他学生在课余时间玩耍时他们也只是在角落里安安静静的休息。后来，我在放学后去这留守儿童家里进行走访，原来是他们的家长常年在外，对其不管不问，以至于他们的内心极其脆弱，没有安全感。后来，我给留守儿童的家长打了电话，向他们反映了其现状和趋势，让留守儿童家长多多重视，常给孩子打打电话或是开视频聊聊天，不断地鼓励孩子，这对孩子的健康成长有着巨大的帮助，就算是出门务工也不能放松对孩子的培养。
二、注重班级德育教育
注重班级德育教育可以帮助留守儿童解决德育缺失的问题。
对于留守儿童来说，每天最长的时间都在班级里，作为留守儿童的班主任，一定要积极掌握留守儿童的情况，对每一位留守儿童都能够做到有针对性的培养。留守儿童相比较普通学生更加缺乏安全感，心理更加脆弱。作为一名小学班主任，一定要在教授知识的同时，给予留守儿童更多的关爱和帮助，更好的对留守儿童进行德育教育，加强对留守儿童身心健康问题的关心，让留守儿童在班主任的爱护下全面健康的成长。
例如，由于大多数留守儿童性格都比较内向，在班级里，我带动所有学生去积极地帮助和关爱他们，带动留守儿童更快的融入到班集体中。课堂上我会主动地要求留守儿童回答问题，不吝惜的给予他们奖励和表扬，培养留守儿童的学习热情。课下，我会带着全班的学生一起做游戏，让每一位同学都能参与到游戏中来，让留守儿童去感受班主任和身边同学对他们的善意和关爱，让他们不再排斥，更快地融于到班集体这个大家庭。让班主任可以更好对留守儿童进行德育教育，使他们健康的成长。
三、注重学校德育教育
加强学校的德育教育极其重要，这可以为留守儿童提供一个健康良好的成长环境。对学校来说，要格外重视对留守儿童的管理，更大限度的去帮助留守儿童正确健康的成长。留守儿童在家庭教育方面是缺失的，学校要更加重视，尽量去弥补留守儿童在家庭教育方面缺失的遗憾。作为班主任要及时向学校反应留守儿童的状况，和校领导及时沟通，针对留守儿童的状况展开相关的课外活动，尽可能的让留守儿童在活动中去感受到学校、班主任以及每一位同学对他们的关爱，去温暖留守儿童，帮助留守儿童打开心扉，让留守儿童接收到德育教育，健康成长。
例如，为了更好的对留守儿童进行德育教育，我和校领导进行了沟通，为了能够更快地帮助留守儿童打开心扉，我们组织开展了“我们是一个有爱的大家庭”的课外活动。让普通学生走进留守儿童的生活中，让普通学生去感受留守儿童的辛苦，更好的了解他们。以此带动全体学生积极主动的帮助他们，关爱他们，使留守儿童感受来自学校的关爱、来自同学的关爱，让留守儿童感受到这无处不在的温情，去感染和带动他们打开心扉，让学校更好的对留守儿童进行德育教育。
总而言之，对留守儿童展开德育教育需要得到教育的相关部门和国家政府的高度重视，决不能轻视和忽视，这与留守儿童的健康成长息息相关。随着留守儿童的数量不断增多，作为一名小学班主任，一定要重视这个问题，注重对留守儿童德育教育，让其不走弯路，少走弯路。对留守儿童展开德育教育这不是班主任一个人的事，需要留守儿童的家庭、学校共同配合，针对每一位留守儿童的特点，加强对留守儿童内心世界的培养，进行科学的引导和指导，让他们健康快乐的成长。
参考文献：
[1]赵雅丽.浅析农村小学“留守儿童”的教育问题对策[J].当代家庭教育,2021(05).
[2]车元录.农村小学留守儿童心理健康教育策略探究[J].家长,2021(05).