刘建明
西藏拉萨市尼木县中学850000
摘要：中国书法有着几千年的历史，书法不单是文字书写符号的法则，线条内更包含了几千年积淀下来的历史、政治、哲学，是中华民族智慧的结晶，是文化、美学等多种因素的高度凝练。开设中国书法课，不仅可以培养中小学生提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展，还可以传承中华民族优秀文化，培养中小学生的爱国情怀。书法教育更是得到了党和国家的高度重视，2011年8月，教育部印发《关于中小学开展书法教育的意见》，在全国各中小学掀起了书法教育热潮，教育部、各省（自治区）每年组织书法专（兼）职教师进行培训（研修），提升全国书法教师队伍整体素质。
关键词：中小学；?书法课；?必要性
西藏地处中国西南边陲，受历史、地理环境的制约，西藏教育一直受到国家的高度重视，推进西藏教育事业的发展对发展民族教育，维护民族团结，发展地方经济都具有重要意义。但自教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》下发8年以来，西藏中小学校书法教学开展情况却并不理想，有相当一部分中小学中存在学生字迹潦草、书写不规范的现象，书法教育缺失的情况较为明显，对于西藏学生的自身发展、还是西藏社会的长治久安、以及祖国优秀传统文化的传承而言都造成了一定程度的不良影响。开设书法课程，加强书法教育，势在必行。
一、西藏中小学校开设书法课程的重要性
《关于中小学开展书法教育的意见》中指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，开设书法课程也将具有重要意义。
（1）开设书法课可以培养学生的审美能力
中国书法本质上是一种线条艺术，五年轮式篆、隶、还是行、草，这些形体都各具情态，充分地向世人展示了各种形式的美感。而书法教育者则凭借自己丰富的书法理论与创作经验，为学生提供古今书法艺术作品的赏析，从而使学生们产生对于书法艺术美的感受和体验，无形之中培养了自己的审美意识。
（2）开设书法课是汲取传统文化的重要一环
书法是汉字和汉文化的重要载体，囊括了汉字演变、书写工具、经典诗文文化等各类文化，是我国的传统文化中的典型代表。练习书法，可以了解汉字的演变过程，增强自己的历史认识；欣赏名家名帖，可以了解其背后的历史文化，感受历史悠久的汉文化，在潜移默化中激发爱国情感。
（3）开设书法课是提高学生书写能力的有效途径
汉字是中国人日常生活离不开的交流工具，一手漂亮的字可以给别人留下好的印象。无论是在高考、入职考试还是其他选拔性考试中，卷面干净、规范、漂亮，评分就有一种天然优势，自然而然地增强了自己竞争力，成功的机率自然也就变大。
（4）开设书法课可以塑造青少年健康人格
中国书法艺术源远流长，博大精深，且历来讲究规矩和法度。
这就要求练习书法过程中，心态安稳，宁神息虑，写好一笔一画，长此以往就可以磨练出做事认真、沉稳、有始有终的品格，形成良好的行为习惯和健全的人格，最终达到修心养性之目的。
二、西藏中学校开设书法课程必要性
西藏地处我国西南边陲，也是藏族最主要的居住地，由于特殊的地理与人文环境、较为落后的经济社会发展水平、相对保守闭塞落后的公共文化与公民素质、西藏地区的基础教育从还未形成之时，就远远落后于我国其他地区，在当下中国全面协调的发展背景下，推动西藏教育进步就显得尤为重要。从这个角度来看，开设书法课程，对加强西藏民族教育，维护民族团结等方面又有着特殊意义。
（1）促进西藏中小学生的全面发展
马克思主义下的人的全面发展充分体现了马克思主义对人的发展的终极关怀。它一个重要方面就是人的素质的全面发展。而人的素质的全面发展主要指人的身心健康素质、思想道德素质、科学文化素质等方面的发展。其中，思想道德素质是人的各类素质的核心。书法教育从实质上讲就是审美情感的教育，陶冶性情，塑造心灵是它的基本功能，直接影响着人们的生活。在西藏设立书法课，可以通过书法教学可以使学生在获得审美享受的同时，潜移默化地促使其情感的纯正，摆脱功利的束缚，向着正面的、积极的、肯定的方向发展，使情感逐渐高尚起来，超越功利，直至超越道德的审美境界，最终促进西藏中小学生的全面发展。
（2）增强西藏青少面文化认同感、国家认同感
青少年是人生观和价值观形成的一个重要时期，良好正确的教育可以帮助青年形成自身归属的认知。国家身份的认知、民族情感的维系、传统文化的传承、国家核心价值的凝聚、等需要通过教育这一手段在西藏青少年群体中进行渲染和扩散，形成对国民身份的正确认知，自发形成浓厚的国家情感，避免走入弯路。
而书法艺术是中华民族特有的艺术，是中华民族精神的产物，同时也是中华民族智慧的结晶。通过书法的教育，能使学生们了解中国书法文化的博大精深，在接受书法教育的同时使书法艺术得到弘扬和发展。施教者以自己的作品，行为影响他人，使他人在感受到书法美的同时，也传播、振奋着中华民族的精神。不可否认，书法的教育对构建和谐社会起到了不可忽视的作用。
总结
一言以蔽之，在西藏开设书法课程，不仅对推进西藏教育事业的发展、促进学生的全面发展而言都具有重要实践意义，也对西藏的稳定和社会发展，边疆巩固、民族团结乃至整个社会的稳定都具有客观的现实意义，因此必须高度重视西藏中小学开设书法课程工作。
参考文献：
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