古丽斯坦·铁外库力
新疆喀什市第十三小学 844000
摘要：社会的不断发展为当前的语文教学提出了更高的要求，相较于传统教学模式，当前的语文教学更加关注学生自身综合素养的培养和提高。阅读教学是整个语文教学的关键，开展课外阅读能够，培养学生良好的课外阅读习惯对于提升学生写作能力以及语言能力的提升都有着巨大作用，因此本文主要对如何提升学生语文课外阅读能力进行探究，为学生全面综合发展提供理论实践基础。
关键词：语文素养；课外阅读；高效阅读
阅读在语文教学，乃至时各个学科中都起到关键性的作用。随着课改的不断推进，当前的语文教学中越来越关注学生自身语文能力的提升。为良好的阅读习惯的培养对于塑造学生的人格，获取知识信息来说具有很大的帮助。其中课外阅读在阅读教学中扮演者重要的角色，经调查研究现实，当阅读者接触到的的课外阅读量达到了教材内容的5倍左右时，学生自身的语文能力才逐渐形成。正所谓开展大量阅读的人，其心也必定开阔。可见课外阅读能够帮助学生拓展视野，提升其语言和自作能力。然而在现阶段的语文教学中，受社会发展思想的影响，部分教师过于关注学生的书面成绩。被动地学生模式致使学生自身的自主性和认知能力的发展受到一定的阻碍。以为被动地接受知识只会让学生丧失学习和阅读的乐趣。课内教学和作业占据了学生大量的时间，更不用说去进一步探求更多课外的知识。因此为了进一步提升学生课外阅读的有效性，本文主要对其进行展开探究，为学生未来进一步的发展奠定良好的基础。
一、以兴趣为引导，激发学生参与热情
兴趣是促使学生积极开展活动的重要推动力。只有当学生对某一件事产生了兴趣，自身才能够更加积极主动地参与其中，因此另为了提升学生课外阅读的有效性，教师首先要做的就是培养学生的阅读兴趣，让学生感觉到阅读也能够收获快乐[1]。
比如教师可以创设一些教学情境，通过形象生动的情境引导学生参与其中，如结合学生自身的生活实际来引导学生阅读，在阅读中加强理解能力，以更好地产生共鸣，明白作者的写作意图。又比如教师要做好引导作用，阅读习惯的养成是一个漫长的过程，处于小学阶段的学生由于自控力比较差，教师要做的就是要不断且适当地进行引导，和学生共同去开展探究。例如在低年级《影子》的教学中，阅读的过程中仿佛能够感受到影子自身那种人的心态，以此激发学生对影子的喜爱。至此，教师可以充分结合低年级学生天真烂漫的性格来引导学生去阅读一些类似的文章，比如格林童话、伊索寓言等。让学生在阅读中不断拓展自己的知识面，并在培养阅读兴趣的过程中提升对语文阅读的情感。
二、注重知识积累，实现高效的阅读
阅读并不是一带而过，也不是纯粹意义上的读得越多效果就越好，高效的阅读是在一点一滴的积累中形成的。因此在开展课外阅读的过程中要引导学生实现知识积累，让学生在不断地积累过程中潜移默化地实现养成良好的阅读习惯，从而实现高效阅读[2]。
对于小学阶段的学生而言，其自主能力较差，在阅读中很难有好的学习模式。这时教师因应该去引导，例如要求学生可以写一些阅读笔记，写的内容不在与多或少，要求是自己在阅读中的真实感受即可。教师要不定期地检查阅读笔记，用这种“强制性”的方法，通过一天天的累计让学生终身收益。比如在《小小的船》的课内教学中，通过阅读学生能够感受到月亮形态之美，以及夜晚的宁静和星光的璀璨。学习了这种写作手法，鼓励学生在开展课外阅读的过程中要学会关注一些类似于的写作手法，让学生慢慢积累不同形式的表现形式，从而为自己以后的写作表达积累财富。如冰心的《小橘 灯》等阅读都采用了不同的表现手法，通过摘抄喜欢的句子，逐渐形成高效的阅读，为自己以后的学习打下坚实的基础。另外除了关注阅读文章中优秀的表现手法外，教师也要根据不同阶段的学生的学习能力和只是吸收的能力来推荐相对应的阅读材料，进一步拓展学生的阅读量，比如低年级的学生多读一些童话故事，中阶段的学生可以是当地阅读一些具有曲折故事情节的小说或者故事，而对于高阶段的学生则可以选择一些名篇，如《神探柯南》等，通过大量的语言积累来提升学生读写能力。
三、合理利用文字知识，提高学生的语言储备
随着新课改的不断推进，当前的语文阅读教学不在仅仅局限于理解文章内容，更重要的是学会表达。开展阅读的过程中教师可以是当地进行一些互动，让教材中的文字知识得到充分利用。比如对于低年级的学生而言，在阅读文章时要适当地培养学生完整表述的能力，如对于文中的图片，学生要能够通过自己的观察进行表述。又比如在课外阅读中可以选择一些空白的情节，让学生充分发挥自己的想象进行故事的延续。文本中的文字时活灵活现的，他向人们传递着情感，因此学生和老师要充分利用这些信息，培养学生的运用能力，让学生在课外阅读过程中获得不一样的收获。
提升学生课外阅读的有效性并不是一蹴而就的事情，这需要课内外结合，需要创新性、正确的教学模式。因此作为一名教师应不断探索行之有效的教学模式，让学生在阅读中不断提升自己的阅读和知识运用能力，从而为以后的学习发展奠定基础。
参考文献
[1] 张玲.有效提升小学语文课外阅读质量的方法探究[J].《科学咨询》,2018:108.
[2] 焦兴品.谈如何提高小学语文课外阅读的有效性教学[J].速读（中旬）,2019:169.