徐境
黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永裕小学 黑龙江 齐市龙沙区 161005
突如其来的疫情，是逆境，是考验，也是挑战。为了更好地完成《道德与法治》学科线上教学任务，让每一个孩子在道德与法治课堂中，实现“自主互助探究性学习”收获满满，打破学生一直在线上被动地“听”，更多地参与到学习和实践中来，期中过后，我校思政教师加强了团队研修，积极参加线上各级各类的培训，将我校“思政课”线上授课的平台由最初的微信群，迅速过渡到腾讯和钉钉平台。面对线上教学的弊端，“听课效果如何反馈”、“隔空缺少互动”、“如何提高线上学习的自我约束和评价”，我校思政组在教学张校长的指导帮助下进行了“问题研究”，由我牵头上研讨课，探索道法课线上教学新模式。打造线上“充满生命活力的思政课堂”。目前“线上课堂评价学分制”“线上精讲精练 、一课一得”和“线上小组互动直播课”的道法课堂新模式已经初步形成。
一、线上“课堂评价学分制”新模式。
1、线下“课堂自评、小组互评、合作探究”的《道法课堂教学评价》，我们在线上也一直延用，已成为常态，从未间断。
2、针对线上课堂中出现的个别问题：“主线学科压力大，小科课前签到，中途逃课开小差，听与不听都是一堂课。”。
3、解决问题的措施：我们学校四至六年在转为使用“钉钉”和“腾讯”平台授课的同时，立即启用“道德与法治线上学习积分制”，平时每节线上课基础10学分，上不封顶，利用每节课的“课堂上学生自评”和“课下组长互评”，累计积学分，占期末考核总分的70%。以此来督促学生从始至终全程听课、积极互动、完成课前预习、课堂笔记、测试作业累积学分。结合期末“钉钉测试”一起来完成道法学科最后的期末综合测评。
二、线上“精讲精练 一课一得”新模式。
我们在微信平台《弘扬优秀家风》和《当冲突发生》授课中，得到了启发：下课前5分钟完成一课一得填空小测试，反馈表情条评价，学生参与度居然能达到了95%以上。创设情境解决问题，课堂交流特别热烈，于是，我们就尝试着，在“精讲”的基础上，创设情境模拟场景进行“精炼”，导行阶段做选择题，只标序号写选项就OK，再加上评价激励，孩子们成就感和学习兴趣再一次被激活了，道法课堂不再是说教课，而是能够帮助学生在课堂和生活中解决学生实际问题的有用的、充满生命活力的有效阵地。
面对五年级第三单元百年追梦复兴中华中，大量的历史事件和枯燥内容，更是需要我们在线上一课时 解决线下三课时的教学内容，如何取如何舍？我们只有发挥线上精讲精练，才能更好地达到教学效果，于是我们积极探索“钉钉云课堂试题题库”，引导学生线上精讲精练，利用下课前的最后几分钟“一课一练，一课一得”，把最重要的历史事件及主要内容，当堂记忆，巩固所得。
三、线上“小组互动直播课”新模式。
1、微信群自主互助探究性学习：“课前预习、组内探究、全班分享”。
在使用微信平台授课中，我们发现：课上互动交流的总是那一部分爱发言的同学，于是，我们创建了小组群配合班级大群一起互动。例如《我们的公共生活》第二课时，微信小组群交流以下两个话题：（1）共享的生活方式你还知道哪些？（2）围绕“维护公共利益、 共建公共环境、 共享公共生活”请你联系生活，向社会提几点具体可行的建议。结果：学生们积极思考，踊跃发言，提出了二十多种共享方式。回大群交流建议时，各组至少提出三条以上的建议，有环保方面的，有爱护公共设施方面的，有文明礼仪方面的，还有提高公共意识方面的。有图片、有语音，特别全面。由此可见，线上的平台同样可以建立各个小组群，让线上的各个小组群与大群相互配合，实现线上的“自主互助与合作探究”。我立即制作了线上“最佳合作小组”的奖状，当堂微信大群颁发给了各个小组。有了这一次微信群自主互助探究性学习的大胆尝试，再加上评价激励和总结，我们师生都深深地感受到了线上道法课“不一样的生命活力”。
2、钉钉平台创建班级群和各小组群，配合互动。
于是，五年级两个班我在班级微信群的基础上，尝试在“钉钉”创建班级的各小组群，钉钉大群和小群相互配合，充分完成全员互动。课上需要小组交流的时候，8位组长带组员进入小组群互动，各组最后派一名代表全班汇报，这样既可以做到全员参与、交流、互动，又可以给学有余力的同学更多施展才华互帮互助的机会，大大节省了有效的学习时间，起到事半功倍的教学效果。事实证明：钉钉线上直播课中，钉钉班级群和小组群有效互动的转换、配合和应用，效果特别好。
下面我以《中国有了共产党》为例，来说一说小组互动直播课。《中国有了共产党》三大主题六大板块，在课前组长领取小组学习任务，课前搜集资料，课上明确学习目标和内容框架，先在钉钉小组内交流分享，然后回大群，召开全班“分享会”，一课时顺利圆满高效地完成了教学任务。第一板块组长连麦讲述五四运动，组员留言区分享五四运动思维导图；第二板块组长介绍“中国共产党的诞生”组员补充介绍“党旗党徽”，其他组员则文字条分享了自己对党的认识和理解；老师此时就是精当评价和精讲串联过渡，提纲挈领，第三板块组长讲述井冈山革命根据地的建立和会师，另外一个组的代表申请连麦讲故事《朱德的扁担》，其他几位组员发文字稿分享这一时期革命故事；在红军长征和遵义会议板块后“你能做到吗？”引导学生联系自身实际，分享收获和感悟，互动热烈，一段段精彩的感悟分享，语言精练、情深意切。最后结合疫情感情升华，“没有共产党就没有新中国”，家国情怀在小组分享会的全过程中慢慢滋养逐渐升华，水到渠成，润物无声。
“停课不停学”“线上不掉队”“课课有所得”“评价成就自我”是我们线上教学的目标，适应新学情，“创新”线上自主互助学习型课堂新模式，线上、线下，让我们携起手来，一同砥砺前行，共同打造“充满生命活力”的道德与法治课堂。