杜国梅
广元市朝天区大滩镇小学 邮编628016
摘要：在当前小学教学中，我们可以发现，随着新课改的深入发展，对于小学语文阅读教学提出了更高的要求。小学生在学习的过程当中，需要逐步的提高的语文阅读能力才能够更好的学习语文知识。通过加强阅读可以锻炼学生的思维方式，以及帮助怕们正确认识，感知世界。因此我们在进行教学时，就需要逐步的加强阅读能力的培养，提高小学生语文学习水平，帮助小学生更好的学习语文知识， 逐步培养小学生语文综合素养。
关键词：小学语文 阅读教学 能力提升
小学阶段是学生学习能力培养的关键时期，为了能够更好地开展教学活动，老师就需要用高效的教学方法进行教学，以更好的提高学生的阅读能力。在进行阅读教学的过程当中，老师需要结合教学内容，合理设计教学方案，逐步的激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好的进行阅读学习中，从而逐步的提高阅读能力。在进行阅读教学的过程当中，我们也需要不断的创新阅读教学方法，为学生创造全新的阅读环境，使得学生能够养成良好的阅读习惯，让学生更好的参与到整个阅读活动当中。
一、阅读教学对于学生未来成长的重要意义
在新课改背景之下，小学语文阅读教学过程当中，老师需要着重的注重学生阅读能力的提升，通过有效的教学模式使得学生能够更好的参与到整个教学过程当中。我们可以看到阅读教学，不仅是教学，任务，同时也是打开学生对世界认知、世界了解的重要途径，学生们通过有效的阅读能够学到更多的语文知识。同时在阅读的过程当中，能够逐步的培养学生的核心素养，这对于学生的健康成长有着重要的意义。阅读教学是语文教学中的核心内容，我们通过有效的阅读教学，能够帮助学生树立正确的价值观，使得学生能够用正确的眼光去看待这个世界，帮助学生更好的成长。
二、小学生语文阅读能力提升策略
在小学语文教学当中，我们可以发现阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，同时我们也需要进一步的认识到阅读教学能力的提升是一个漫长而且复杂的过程。老师在进行教学时就需要借助有效的教学方法，逐步的提高学生的阅读能力，以帮助小学生健康成长，全面发展。
（一）进行扩展延伸阅读
我们在进行教学的过程当中，不应仅局限于课本阅读，还需要对其进行有效的延伸，通过延伸能够更好弥补课本中的不足。延伸阅读的主要目的就是为了弥补在语文教材当中因一些针对性的问题所出现的错误以帮助学生更好的分析以及判断阅读文章当中的知识点，逐步的培养学生的阅读能力。老师在进行教学时，就可以根据本节课的教学内容，对于相关知识点进行有效的延伸，将课外知识与课内知识进行高效结合，以逐步提高学生的学习质量。
例如我们在讲解部编版四年级上册第1单元中的《观潮》这一节课时，我们就可以让学生对于大海中潮水上涨的样子进行一定的描述，学生们也可以说一说自己的感受。其次，我们还可以带领学生一起观看钱塘江大潮盛况的景象。
通过对课本知识的延伸，能够帮助学生更好的理解本节课所需要学习的知识。同时我们在课下还可以要求学生进行写作练习，对于潮水上涨的盛况进行描写，从而更好的促进学生在延伸阅读过程当中积累更多的阅读素材，并将阅读素材更好的运用于整个阅读学习当中。
（二）实践与阅读教学进行融合
在整个阅读过程当中，我们可以发现阅读主要是以静态的形式进行展现。小学生年龄较小，贪玩好动。在进行阅读学习的过程当中往往不能够集中注意力，为了能够更好的开展阅读教学活动，提高小学生的阅读能力，我们就可以通过实践的方式进行阅读学习，将知识融入于整个动态的环境当中，以帮助小学生更好的开展阅读学习活动。
例如我们在讲解《女娲补天》这一节课时，为了能够帮助学生更好的开展阅读学习活动，使得学生参与到整个学习当中，我们就可以通过情景剧的方式进行展现。首先我们需要带领学生通读《女娲补天》这篇课文，在阅读结束之后对于文章当中所涉及到的内容通过剧本的方式进行展现。老师在班级当中可以将情景剧表演的内容分发至每一个小组当中，由小组成员进行编排，在编排结束之后，我们可以在班级当中进行展示，我们可以看到每一个小组当中所呈现的形式是不相同的，但是都可以对本篇文章进行整体性的了解，同时通过实践的方法进行阅读教学，能够有效地提高阅读教学效率，同时也能够逐步地培养学生的阅读能力。
（三）将游戏融入于阅读教学当中
我们可以发现小学生的年龄较小，在进行阅读学习的过程当中他往往不能够在较长的时间之内集中注意力。老师在进行教学的过程当中，就可以将游戏教学融入于其中，以为学生创造良好的学习氛围，逐步的激发小学生的学习兴趣。
当我们在学习《秋晚的江上》这一节课时，我们就可以采用朗诵比赛的方式对本篇课文进行学习，需要小学生参与到比赛当中。在比赛当中有感情的朗诵，该篇文章，我们需要对于小学生的表现情况进行一定的评定，对于表现突出的小学生具有一定的奖励，通过各种游戏的方法进行阅读学习，能够更好的激发小学生的学习兴趣，同时也能够让小学生积极主动的参与到整个学习过程当中，集中注意力，学到更多的知识。
结语
在当前教学中我们可以发现阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，同时在新课改背景之下，我们需要对阅读教学方法进行有效的创新，让学生充分的了解阅读教学的重要作用，采用全新的方法进行教学的过程当中，也需要结合当前教学行动，以及求学生自身年龄特点，选择适宜的方法，以此进一步的提高阅读教学质量，保证阅读教学效率，小学生阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，而我们在进行教学的过程当中也应给予学生更多的耐心，让小学生真正的融入到整个学习当中，积极主动的与老师进行沟通和交流，寻找适宜的阅读方法进行阅读，以逐步的提高自身的阅读能力。
参考文献
[1]新课程改革下的小学语文阅读教学策略[J]. 张子华. 当代教研论丛. 2016(08)
[2]基于整本书的小学语文阅读教学探究[J]. 钟芷君. 科学咨询(教育科研). 2019(12)
[3]如何让小学语文阅读教学“绘声绘色”[J]. 董波. 中国新通信. 2020(02)
[4]基于整本书的小学语文阅读教学探究[J]. 钟芷君. 科学咨询(教育科研). 2019(12)