马清
山西省大同市第十中学校教师 037001
如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，通过合作互动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生的德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多。 所以作为英语教师有责任在教学中渗透爱社会、爱国、爱家等思想内容，引导学生围绕提问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时把静态的书本知识提升为解决实际生活中道德问题的能力。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。下面我谈几点自己在教学中的认识：
一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育
教师要抓住学生模仿和崇敬老师的心理,用教师的言行直接影响学生的行为和思想。我在初中英语教学中，以培养学生的行为规范与学习习惯为教学目标，以增强学生心灵与情操的涵养，不断树立学生的环保意识与社会责任感。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表。通过自身的人格魅力和文化素养,发挥学生的主体作用和老师的主导作用使其形成严谨的学习习惯。。
二、结合初中教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教
英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。如，新目标英语七年级 Unit 3 This is my sister。本单元围绕 “家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，在教学过程中，可引导学生用英语介绍家人及朋友，通过对人物个性化的描述，介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。再如，新目标英语七年级 Unit 4 Where’s my schoolbag ?本单元主要学习如何谈论房间里物品的位置，学习材料涉及到物品摆放不整齐、平常丢三落四的不良习惯。教师在教学中要适时地教育孩子不能每件事都要父母帮着做，自己应该培养良好的生活习惯。
三，根据学习主体的特殊性，设计各种不同的教学模式。
初中生在自主认识过程中，民主意识参与意识、独立意识逐渐增强的情况下，一些以学生为主体的课外活动也是必要的，多挖掘课外时间，开展第二课堂，以增加学生知识面，多方面、多层次渗透德育，如开展英语兴趣小组、英语角、英语广播、观看一些适用性英语视频等等，让学生在各种气氛和多种情景下接受教育,例如课本剧表演采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起配合，在这种情景中，他们会意识到只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四、引导学生发现和欣赏作品的人物美
在英语教学中我努力创造用艺术感染的氛围去陶冶学。如:“Teachers′Day的教学,通过结合“Women′s Day、Mothers′Day等节日系列活动,要求学生用英语向父母及祖父母(外祖父母)献上祝福,并用文字记录下来,这样不仅培养了学生的学习英语的兴趣,达到学以致用,又学会关心身边的人。新目标英语七年级 Unit 2 Is this your pencil?其教学内容是“寻找物主”。在教学过程中，我组织学生以小组活动方式寻找物品主人和失物招领等活动，引导学生积极与他人合作，团结互助，共同完成学习任务。这样，学生在活动中既学到了英语知识，又领会了与他人合作的带来的乐趣。
五，创设情景教学，在完成教学任务同时培养学生礼貌用语。
德育需注意理论联系实际，并注意要具有现实性。因此，在英语教学中，注重发掘其包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。如：Excuse me. I’m sorry. Thanks a lot. May I do…? What can I do for you? Could I have…? ?I am glad to help、May ?I …Could you please等交际用语（即礼貌用语），在教学“Go shopping”时，让学生运用所学的句型“Can?I help you？I'd like...”，学生在学习语言的同时，也培养了与他人合作交往的能力。以及关爱他人、热爱集体的美德。这样的活动不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养个人交往的水平和能力。
六、通过影视音像作品片断来教育学生的品质。
观看英文版《音乐之声》《百万英镑》《泰坦尼克号》，通过学习Save the Earth这一单元了解森林急剧减少的原因与其中国the great green wall的建造对比。教学中我结合有关因环境污染日趋严重的国际性问题，提倡收集废旧物品，规类处理，提倡不用塑料袋、塑料餐具。同时让学生展开讨论，表达自己的观点，并发动学生开展爱我家园，做个校园卫士的活动。不仅丰富学生的知识，培养学生关心时事，还使学生懂得如何在日常生活中保护环境，养成讲卫生、讲道德的良好习惯。
七．注重中西方文化的差异，汲取精华,去其糟粕。
学习英语是当今时代的要求，很多中西文化的撞击让学生常常迷失判断的方向。我引导学生对比,不要盲目模仿,汲取精华,去其糟粕。、中国的春节和西方的圣诞节、中国的八月十五和西方的感恩节等等都有共同点和差异,所代表的意义分别代表了不同国家文化底蕴的情感意义,积极引导学生过母亲节(MOTHER`S DAY )等有意义的节日。 但是教育学生不断了解西方国家的文化习俗，但也不能过于追捧西方的节日，在新教材改编中也加入了很多中国的传统节日和神话故事以此告诫我们的学生要发扬中国的优良传统，
以上教学与活动使学生组织、交往、分析、判断实践能力得到培养，使德育效果在实践中得到巩固，使学生在实践中得到锻炼。总之，作为一名初中英语教师应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终去。毕竟初中英语教学的德育渗透是“冰冻三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。