王守娟
山东省寿光市第二中学
摘要：随着我国教育的不断深化改革，在高中语文教学中，自主学习成为了新型的教学方法。自主学习能够有效的提高课堂教学质量，让学生有目标的带着问题去学习，有效的发展学生自身巨大的潜能，因此教师应该对其重视。本文就高中语文自主学习的策略进行探究分析。
关键词：高中语文；自主学习；策略分析
高中阶段学生已经具备了一定的自学能力，若教师加以引导，便可以更有效的提高语文教学效率。在高中语文教学过程中，有效的落实自主学习能够让学生的创造力和潜能得到最大程度的发挥，教师应该摒弃传统的“填鸭式”教学方法，不再让学生被动接受知识，引导学生改变学习观念，让学生成为学习的真正主人，而不是盲目被动的接受者，要让学生热爱学习，将自主学习成为一种习惯。因此，教师应在教学实践中重点引导学生高效的开展自主学习。
1.高中语文自主学习
自主学习这种教学方法现在已经被广泛的应用到语文教学当中，学生能够对其学习进度自主把控。高中学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，但由于心理发展依旧比较稚嫩，所以在语文教学中开展自主学习需要教师合理引导进行，根据学生的语言基础能力和学习能力等情况科学制定学习目标，合理优化学习内容和学习方法。无论是学生还是教师想要有效的进行语文自主学习，必须深入了解自主学习的特点，将自主学习体现在整个教学中，必须要让学生有目标的进行学习，并取得一定成绩，对于学生来讲，实现自主学习这个过程是有困难的，由于学生自身因素很难确保学生独立解决学习过程中遇到的问题，需要教师随时对其进行指导。从学习效果、学习进度、学习方法、学习内容等内容出发，教师需要综合分析学生差异，制定具有针对性的自主学习过程。
2.自主学习策略
2.1明确教学任务
在日常的语文教学中，教师在开展新课教学前，应该合理的布置课前任务，并且根据教材内容科学的制定学习目标，让学生在学习前自学文章中的生字词，精读文章内容，分析作者，明确作品的写作背景，简单归纳总结文章的具体内容，概括文章中心思想等，让学生带着问题去自学，并把问题记录下来，在课堂中得到解决。
2.2提升学习兴趣
其实自主学习并不难，兴趣很重要。在自主学习过程中，教师需要引导学生使用正确的学习方法进行自学，让学生在学习过程中保留主观性，带着问题去思考，让学生在学习中保持大脑高速运转。知识是是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是说在原有知识基础上的逻辑加深。学生遇到很多难以理解的地方属于正常现象。教师需要引导学生可以在自主学习中，让学生遇到不懂的地方对其进行标注记号，或是通过学习小组交流，或是寻求教师帮助，从而确保学生和教师之间有效的沟通，增进师生情感。
2.3强化阅读教学
在语文教学中，阅读是一项非常重要的学习内容。
有效的阅读可以帮助学生快速掌握文章知识，通过阅读积累，提高语文学习质量。学生在具体的阅读过程中应该需要抓住文章中心思想，分析作者的表达的情感。教师可以针对不同类型的课文引导学生进行拓展阅读，通过积累得到阅读理解能力的提升。同时，学生在阅读时也需要接触多种文体作品，通过差异分析，可以尝试写作。因此，科学应用阅读过程中积累的内容，升华所学的知识，从而提升阅读能力和写作能力。
2.4加强当堂检测
学生在自主学习过程中，教师需要根据教学内容科学合理的布置课堂练习，在设计练习内容时，需要具有一定的多样性，巩固学生所学的知识。在传统的高中语文教学中，教师为了确保学生课堂学习，通常把练习都留在课后。其实教师这样做并不能及时掌握学生学习的进度，教师应该合理设计课堂时间，加强课堂检测，根据教学内容设计相关联系，让学生对学习知识深入理解。
2.5引进先进技术
在语文教学中，想要提升学生的自学能力，也需要教师在教学中使用一些其他教学方法进行辅助教学。比如在教学过程中，设置语文游戏、使用多媒体课件、创设情境、开展课堂游戏等科学的教学方法，激发学生对语文学习的兴趣，让学生在参与课堂活动中具有更高的主观能动性和参与性，引导学生自学，降低学习难度。
2.6优化教学氛围
在语文教学课堂中，教师应该为学生营造丰富活泼的学习氛围，鼓励学生在学习过程中积极发表个人意见，确保每个学生都主动参与到学习中。有时候学生在发表自己见解时可能会出现一些思想偏离，教师不能直接否定学生想法，需要发扬民主教学，抓住时机引导学生进行深入思考和讨论，纠正学生在学习中发现的问题，促进学生养成独立思考的良好习惯。在具体的自主学习中，教师和学生应该是合作的关系，教师不能打击学生自主学习的积极性，而是应该让学生正确认识到自我，并对自身进行合理调控，指导学生使用正确的自主学习方法。进而培养学生的创造力、想象力、感知力，让学生认识到自身价值。在教学中，教师还应该给予学生肯定和鼓励，让学生在学习中更有自信心。
2.7提升教师素养
语文是重要的交际工具，高中语文教学质量的高低对于学生的终身发展是十分关键的，自主学习也对教师的提出了更高的要求。教师在教学中不仅需要对教学课堂精心设计，完善教学内容，还学要灵活应对学生在学习过程中出现的各种意外情况。对学生提出的各种问题进行有效的解决和评价。教师要认真备课，灵活驾驭课堂，培养学生养成终身学习的好习惯。教师应该顺应时代变化，不断更新自己的教学观念，积极使用科学的教育方法，培养学生语文综合素养。
结束语：
因此，对于高中语文教学中的自主学习，想要真正实现学生语文能力的提高，教师需要明确课堂学习认为，培养学生的学习兴趣，强化语文阅读教学，不能放任式的让学生“自学”，教师必须在教学针对高中生的心理特点和语文的学科特点采取有效的策略。培养学生学习学习能力，为学生参与下一段学习奠定基础。
参考文献：
[1]马小忠.高中语文教学中自主学习的策略分析[J].学周刊,2021(05):63-64.?
[2]马尚学.高中语文教学中的自主学习策略指导探讨[J].知识文库,2020(24):124-125.