马树红
山东省滨州市沾化区黄升镇实验学校
摘要：小学语文教学不仅要传授学生基础知识，更要培养学生正确的价值观和道德情操，让学生能够以积极正面的态度面对人生。小学生是祖国的未来更是祖国发展的中坚力量，在小学语文的教学中渗透德育教育，不论对社会和对学生都具有重大意义。小学语文老师可以通过积极饱满的语言来感染学生，用伟岸的形象影响学生，用丰富的背景感动学生，从而提高学生的道德品质，丰富学生的情感，扩展学生的思维。
关键词：小学语文；道德情操；德育
教育家韩愈曾说：“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”。如何有效的通过传道授业解惑来提升学生的道德素质，是所有老师都想要解决的问题。由于小学生年龄小，接触的知识少，更够触碰到的知识面也非常的窄，如同没有经过雕琢的玉石，而老师则如同雕刻家，只有用心画图，细心雕琢，才能让学生变成瑰宝。小学语文教学可以提升学生的道德水平，对学生以后的发展也至关重要。本文就小学语文课堂对渗透德育教学做出了分析与总结。
一、渗透德育的意义
首先，在语文教学中渗透德育可以提高老师的教学效率，减轻学生的压力，使学生对语文更加的感兴趣。其次，进行德育教育可以培养学生的爱国情怀和博大的情操，帮助学生养成良好的生活习惯，并且能够让传统美德得到传承。最后。德育是教育的基石，只有正确的认识到德育的重要性，才能有效的学习其它学科。
小学语文学科是一门可以直接传达思想品德的课程，是对学生进行思想教育的重要途径，将德育渗透到语文教学汇总可以提高学生的思想水平，能够引导学生在生活当中养成良好的习惯。为了能够有效的教学，老师首先要了解教材内容，通过多样化的活动引导学生将知识运用到生活中。语文课相比其它的学科对德育教学更加的有优势，可以通过丰富的情感，多样的手段来培养学生的同理心，让学生能够切实地感受到蕴含在文章中的真善美，从而激发学生对生活和国家的热爱。老师在教学中不仅要教授学生基础知识，还要让学生受到文化的熏陶，提升自己的道德水平。老师可以向学生讲述英雄先辈，让学生在了解历史人物的同时形成正确的道德观和人生观。比如在介绍林则徐的时候，老师可以讲述虎门销烟的相关历史背景，从而增强学生的爱国情怀。老师可以通过讲解民族英雄的事迹来体现民族精神的伟大，不仅可以扩展学生的历史知识，还可以提高学生的道德修养。
二、渗透德育教育的路径
（一）用优美的语言感染学生
语文学科通常是以文学作品为主，这些作品中蕴藏着作者的政治倾向、思想和道德，通过反复的学习可以潜移默化的培养学生的道德情操，经过大量的阅读，使得学生能够从不同的角度和维度考虑问题，从而与作者的思想发生碰撞。学生可以通过这些文章了解中国文化背景，感受文字的魅力，从而激发学生传承文化的欲望，也使得学生提高了道德和思想的高度。
比如在学习《白杨礼赞》的时候，作者通过描写白杨的外貌和特征来赞美了在中国共产党的带领下，人民勇于抗日、紧密团结、力求上进、坚强不屈的伟大意志，这篇文章可以唤醒学生的责任感和使命感，让其在长大之后能够通过自己的努力，促进社会的发展。通过理解文章来提升学生的爱国情怀。
（二）用伟岸的形象影响学生
老师在教学时可以通过丰富且立体的人物来震撼学生的内心，使学生能够在人物中学习到他们的优秀品质，受到思想教育。比如在学习《詹天佑》的时候，文中描写中国工程师不理会帝国主义国家的嘲讽，勇于接受任务，为中国做出了不可磨灭的贡献，通过熟读文章学生可以提高爱国主义精神。当读到文章第四段时，老师可以对詹天佑认真工作的态度进行细致讲解，让学生不再以马虎作为借口，当读到第六段的时候老师可以充分的让学生了解创新的重要性，引导学生能够勇于创新。在一篇文章中，老师要挖掘其中的特征，并且对每一个细节都要细心的讲解，这样学生才会体会文章的思想，了解作者的情感。
（三）用丰富的资料感动学生
由于语文教材的篇幅有限，学生并不能透过某一篇文章了解全面的故事背景和人物资料，这时，老师就可以在备课时先将教学时所要运用到的资料收集起来，然后通过大屏幕播放给学生，或者是布置预习工作，让学生在网络或图书馆来找寻相关的及时资料，从而提高学生的自主学习能力，也让学生对文章有更加透彻的了解。
比如在学习《十六年前的回忆》的时候，老师可以先在网上搜集关于李大钊的平生事迹，然后将李大钊在敌人的酷刑下依旧没有动摇革命意志的精神传达给学生，进而带领学生共同阅读课文，这样学生就会对文章有新的体会和认知，被李大钊的大无畏精神所感动。
结束语：
综上所述，德育教育是培养学生的重中之重，尤其是对小学生而言，通过德育教育可以培养正确的三观价值。语文课堂是进行德育教育的主要场所，老师应该根据学生的特性和文章内容来找到最为合适的教学方法，从而培养学生的爱国理念和道德水准，让学生能够在阅读文章的过程中受到启发，增强情感认知，并且激发出同理心。让德育教育渗透到语文课堂对学生未来的发展大有益处。
参考文献：
[1] 雍清刚. 德育在小学语文教学中的渗透[J]. 甘肃教育,2021(1):66-67.
[2] 周树山. 如何在小学语文教育教学中渗透德育[J]. 课外语文（下）,2021(4):27-28.