赵立国
雄县第二高级中学 071800
摘要：语文作为初中阶段一门基础而又重要的学科，对学生核心素养的提高具有十分重要的作用。如何实现少教多学，提高课堂效率，构建高效课堂是语文教学必须面对的问题。广大初中语文教师必须要结合实际教学情况，采取有效的教学策略，提高教学效率，构建成高效课堂，进而使初中语文教学能够为学生实现更加全面的发展提供有利的帮助。
关键词：初中语文；高效课堂；构建策略
引言
构建高效课堂，提高上课效率，是新课程改革给教师提出的要求和挑战，教师必须以新课程标准为指导，树立新的教学理念，寻求各种有效的教学策略和方法，提高课堂教学的有效性。基于此本文就针对初中语文课堂如何构建高效课堂这一课题展开探讨，以期更好地促进初中的语文教学水平。
一：构建语文高效课堂的必要性
（一）有利于激发学生的学习兴趣。
传统的初中语文课堂教学观念与教学方式较为落后，导致课堂氛围相对枯燥、乏味，师生之间缺乏有效的沟通与交流，学生始终处于被动状态去学习，因此也就感受不到学习的乐趣，这样不仅整体教学效率无法得到提高，而且学生的学习积极性也受到了严重的影响。而初中语文高效课堂的构建，能够更好的提高语文课堂教学的有效性与趣味性，使其更加富有感染力，学生的学习兴趣与求知欲也能够被彻底激发出来，使他们能够更深入的感受语文学习的快乐，进而使学生能够对语文学习保浓厚的兴趣，为以后更深层次的学习打好基础。
（二）有利于培养学生语文素养
以往初中语文教学更加注重知识的讲解，而现代教学理念中更加重视学生学科素养的培养，在初中语文高效课堂的构建过程中，教师对学生学科素养培养的认识以及重视程度会不断加深，这样他们在实际教学过程中也会更加注重学生学科素养的培养，由此学生在提高自身学习成绩的同时也能够不断提升自身的学科素养，进而实现更加全面的发展。
（三）符合新时期教育改革的要求
新课改的背景下，初中多个科目的教学中，提高了对教学效率的要求，要推行高效教学。通过建立起高效课堂提高学生的学习积极性，集中学生学习的注意力，推进学生在课堂学习当中主动参与，转变传统的课堂教学情况，满足课堂教学需要，更有效的展开教学，培养学生的语文知识能力，推进师生获得更好的发展。
二：构建语文高效课堂的具体措施
（一）精心设计导入环节
成功的课堂导入环节是打造高效课堂的基础。课堂导入作为课堂的开始阶段，导入环节是否能够成功直接关系到语文课堂的教学效率。若导入环节非常成功，那么整堂课的学习氛围就会十分良好，学生注意力也可以更集中，进而获得良好的学习效果。因此，作为初中语文教师，一定要重视课堂导入环节，综合学生的兴趣爱好展开精心设计，例如先使用故事或者是歌曲来集中学生的注意力，之后通过这些故事或者歌曲与本堂课所学习的内容联系起来。
（二）创新课堂教学方式
课堂教学方式即为实现教学目标、达到教学任务所采用的教学手段，新课标重视培养学生综合素质，提高学生综合实力。构建高效语文课堂需要教师创新课堂教学方式，主动应用自主性、合作性的教学方式。自主性的语文课堂教学方法需要教师在平时教学当中，充分尊重学生的主体地位，发挥出学生的主体作用，为学生提供充分的表现自己的机会，进而激发出学生学习的兴趣，提高学生的创新水平，加强师生互动，让语文课堂变得更富活力，让学生在良好的氛围中掌握语文知识，掌握好学习语文的技巧，掌握灵活应用语文知识的方法，利用课堂教学让学生身心获得健康良好发展。
合作性的语文课堂教学方法就是需要教师转变以往的落后教学方法，在班级当中灵活应用小组合作的学习模式进行语文教学，转变传统师生之间单向互动交流的途径，小组合作学习过程中教师要为学生分组情况展开指导，保证学生科学合理分组，重视小组内部的差异性以及小组之间的同质性，帮助学生在学习当中互帮互组，团结合作，小组合作学习模式让师生以及学生之间展开良好的沟通交流，让学生在掌握知识的基础上培养出良好的合作团结意识，创建出良好的语文课堂氛围，进而建立起高效课堂。
（三）科学加强学生的思维发展
“教育就是教人思维。”这是英国教育专家爱德华说过的话。在平时学习新课的时候，课本上一些文章浅显易懂、语言凝练，学生们很容易就能自己理解，认为自己对于课文浅显的理解就已经足够了，不愿再听教师老调重弹，在讲台上喋喋不休。还有一些学术性较高、较为专业性的科普类文章，学生在学习时根本不感兴趣，这样课堂教学很难进行下去。对此，教师要通过引导学生深层次发掘课文内容的方法激发他们对于语文学习的兴趣，以此来促进学生思维的发展与提升。
（四）提升教师综合素质
教师的教学综合素质会直接给课堂教学效果产生影响，所以在构建高效课堂中，提高教师综合素质非常有必要。学校要深化了解语文教师的实际情况，对于教师情况提供教育培训，提高教师的能力，在具体的教育培训中，要具体是对教学方法与教学理念展开培训，让语文教师能够充分掌握住先进的教学理念与教学方法，在实际教学过程中科学应用，在这个前提条件上保障语文教师良好的展开教学。此外，学校要增强对语文教师的职业素养的培训力度，让教师养成良好的职业道德素养，从而让教师在课堂教学当中更加投入，加强对语文教学的研究，探究出更加行之有效的教学方法。而且，语文教师还要不断的增强学习，充实自身的知识储备量，加强自身的專业水平，从而为语文教学提供良好的师资力量，实现构建高效语文课堂的目标。
（五）完善教学评价模式
教师为学生提供教学评价的过程中，不能只是利用学习成绩作为唯一的评价标准，学习的过程也应该归入到评价当中去，这就与高效课堂教学紧密相关。比如有学生在学习成绩上不具备良好的表现，可是他们在日常课堂学习中主动参与，教师对于这点要充分了解，为这部分学生在课堂学习当中的态度给予肯定。另外，教师还可以让学生自己变成评价的主体，比如学生们在概括完课文的大概主旨后，教师能够让学生自己评价自己概括的是否全面，或者也能够让其他的学生参与到评价过程中，让学生积极参与进来，更好的帮助学生认识到自己学习语文过程中存在的不足，增强语文课堂教学效率。
结束语
综上所述，构建高效课堂需要师生携手，教师要提前挖掘课文中的重点知识，以有效的问题引导学生思考，学生应紧跟教师思路，只有双方共同努力才能提高教学效率，让学生在相同的时间内获得更丰富的知识，提高语文能力。随着时代的发展，中学语文要不断创新，只有拉近师生距离，创造良好氛围，才能调动学生主动性，使课上的学习氛围延续到课后，促进学生稳定发展。
参考文献
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