肖应
重庆市南岸区新城幼儿园
摘要：足球运动是幼儿园各项运动中的一种，也是比较受幼儿们喜欢的一种运动，该运动可以很好的锻炼幼儿的身体，提高幼儿的身体综合素养。且从幼儿的身心发展而言，足球运动也有助于开发幼儿的智力。但是幼儿年龄太小，幼儿教师们在开展这项活动的时候必须注意活动的内容、方式，保证运动方式和内容对幼儿的身心发展是起促进作用的。本文将探讨幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略，为幼儿综合体能素质的提升做准备。
关键词：幼儿园；体育活动；足球运动；方法与策略
引言
足球运动素来就有“世界第一运动”之美誉，而有关资料更是显示，足球运动的最初起源地就是中国，其早期的形式就是蹴鞠运动。然而，目前的中国足球运动却与世界足球运动水平差距甚大。为了改变现状，不断进步，1975年的时候，邓小平同志甚至对我国的足球运动发展规律做出了明确的指示——足球要从娃娃抓起。2015年，习近平同志再一次旧话重提。
因此，幼儿园作为娃娃们的教育基地，必须开展好足球运动，将足球运动纳入幼儿的幼儿园课程中，让幼儿在足球运动中发展身心，为国家的未来足球运动队储备人才。不过，在具体实施过程中，幼儿教师们还需要具体问题具体对待，遵循幼儿的身心发展规律制定切实符合幼儿的运动内容、运动方式、运动目标。
一、培养幼儿的足球运动兴趣
实践出真知，而实践证明只有富有趣味的游戏才能调动幼儿参与活动的积极性，才会在游戏活动的过程中对足球运动产生浓厚的兴趣。并且，在举行幼儿足球游戏活动的时候，场地选择也很重要。幼儿教师要根据实际情况，利用好室内、室外的环境，将球性、传球、运球等基本的足球运动注意事项和基本能力赋予游戏过程之中，让幼儿在玩耍中掌握足球运动技巧。比如大班的幼儿教师们可以举办一些“小猴子运西瓜”、“传球接龙”等游戏；小班的幼儿因为年龄太小，为了安全，教师们可以举办一些难度相对较低、安全性高的游戏，比如“小雷锋送足球回家”。通过这些运动游戏，不仅能够让幼儿逐渐掌握运球、传球的技巧，还能培养幼儿的足球运动兴趣，对于幼儿的未来足球运动发展利大于弊。
二、借助多媒体，激发幼儿的足球运动欲望
为了更好的激发幼儿对足球运动的欲望，幼儿教师应当充分借助多媒体的功能，让幼儿能够更加直观的了解足球运动的比赛规则、精彩而有趣的运动画面、优秀足球运动员的事迹以及足球运动的起源历史和早期形态等。
之所以借助多媒体让幼儿明白这些，是因为幼儿更容易接受直观的事物，通过直观的了解这些事物，能够更加快速而有效的激发幼儿的运动欲望，从而培养幼儿的足球运动兴趣，从小帮助幼儿树立为国争光的勇气和精神。
三、发挥体育课优势，为幼儿创建足球运动平台
不论是从幼儿本身出发，还是从幼儿园的客观条件而言，在幼儿园开展足球运动是比较困难的，但世上无难事，只怕有心人。幼儿教师们完全可以充分利用体育课对幼儿开展足球运动教育和训练，以此提升幼儿的综合体能素质。而体育课作为运动课堂，本身也是幼儿园开展足球运动的主场地。所以，教师可以在体育课上设置一定的游戏，将足球运动技能等穿插进去，比如穿越丛林、钻山洞、过小桥等，这些游戏环节不仅极富趣味性，还能避免传统的机械式训练带来的各种弊端，可谓是一举多得。
但有一点还需教师们注意，在设置游戏环节的时候，一定要充分考虑幼儿们的年龄特点，根据幼儿们的年龄特点设置不同层次的游戏活动。以“射龙门”游戏为例，因为幼儿的年龄不一样，身体机能发育也不一样，所以在设置球门大小和踢球距离的时候，要根据大、中、小班幼儿的实际情况进行设置，或者是根据幼儿身体素质的强弱进行设置。这种周全的设置方式更有利于幼儿根据自己的实际情况选择不同层次的游戏，更容易让幼儿感受到足球运动带来的成功和喜悦。当然，幼儿中不乏一些运动优势明显的幼儿，对于这类幼儿，要因材施教，为他们设置更有难度的训练，让他们不断突破自我，挖掘自身的潜力。
四、善于总结，形成系统的足球课程体系
幼儿园进行足球运动训练尚处于初始阶段，并没有完善的课程体系可供参考。为了能够进一步完善幼儿园足球运动课程体系，教师们要善于总结成功案例，从中吸取经验和教训，为幼儿园足球运动课程的实施开展探索可行之法，从而不断的推动幼儿园足球运动的普及和开展。
结语
总而言之，在幼儿园体育教育活动中开展和普及足球运动，是可行的。但是，方法技巧的运用也很重要，幼儿教师必须根据幼儿的身心发展规律设置符合幼儿的运动内容、运动方式和运动目标，要尽可能的避免采用传统的或者是成人足球运动训练方式和理念，避免足球运动枯燥和机械化。总之，要让幼儿在轻松愉悦、充满欢乐的游戏中掌握足球运动的基本技能和了解足球运动的发展史实，从而培养幼儿足球运动兴趣。
参考文献：
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