王美忠
中国石油大学幼儿园 257000
摘要:随着教育体制改革的深化与发展，对幼儿园教育工作来说面临着新的挑战，在幼儿园开展教育工作过程中，首先的任务是应该确保幼儿的安全，通过有效的途径和教育模式来培养幼儿的自我保护意识与自我保护能力。将安全教育有效的融入到日常的幼儿教学过程中，促使幼 儿形成良好的生活和学习习惯，从自身做起，有效地防范身边的不安全因素。教育机构在落实教育工作过程中，不断探索有效的途径和方法，促使安全教育工作的顺利开展，并发挥教育工作的时效性，进一步提高幼儿的自我保护能力，在确保幼儿安全的前提下开展安全和高效的教学活动。提高幼儿的学习兴趣，使其在学习和生活中能够有效的应对应急情况，教育机构通过开展安全行为教学活动，积极调动幼儿家长参与到安全行为教育活动中，通过学校、家长的有效配合，使安全教育效果得到明显提升。
关键词：安全行为教育;幼儿;自护能力
前言：孩子是祖国的花朵，也是祖国经济建设和未来发展的中坚力量，孩子的安全和健康成长牵动着父母、社会以及更多人的心，作为幼儿教学机构，应该秉承安全教育理念，将安全工作落实到位[1-2]，确保幼儿安全健康的前提下，有效开展教学活动。由于幼儿阶段的孩子心理和生理发育不够成熟，各方面正处在快速发展阶段，对外界的新鲜事务缺乏判断能力。随着孩子年龄的增长，所接触的事物也越来越多，很多新鲜事物容易引起孩子的好奇心，体现出较强的求知欲网，无论是好的现象还是坏的现象，都想去看一看、摸一摸，但是由于自身年龄和心智发育不够成熟[3-4]，对事物的辨别能力有限，所以当危险来临时，很多孩子没有做出及时的应急反应，所以导致很多不 安全因素的存在，根本原因在于对突发事件缺乏正确合理的判断，所以造成幼儿处在危险之中[5]，自我保护能力缺乏。基于此，本文对如何通过安全行为教育来进一步提高幼儿自我保护能力的相关内容进行分析。
1幼儿缺乏自我保护能力的原因分析
1.1家长的过渡溺爱
随着人们生活水平的提高，以及计划生育政策的有效落实，现阶段的家庭中，大部分家庭都是独生子女，所以作为家长，对孩子的宠爱程度可想而知。在孩子的成长过程中，过度的宠溺孩子，尽量满足孩子的各种要求，包 括合理要求和不合理要求，顺应孩子的意愿完成他们想要做的事情，所以，孩子的生活道路基本上平平坦坦，没有遇到坎坷和挫折。这种过分溺爱的生长环境会对孩子的未来发展产生不利影响，当孩子遇到困难和挫折时，没有足够的能力去应对和解决，从而使孩子失去了自我保护的能力，过分依赖家长的庇护，同时也缺乏独立思考和自我判断的能力。
1.2幼儿自身体能限制
由于孩子年龄和生理特点的限制，孩子的体能不足，没有足够的能力去应对外来的危险，所以导致孩子缺乏自我保护能力，从生理角度分析，幼儿正处在快速的生长发育时期，神经系统和生理系统都不够成熟，比如视觉听觉和动手能力与协调能力都有所欠缺，所以在面对突如其来的危险时，由于自身能力问题，缺乏自我保护能力。
1.3幼儿缺乏防范能力
幼儿的自我防范能力不是与生俱来的，需要依靠丰富的生活经验和周围环境的熏陶，才能逐渐形成自我防范意识，幼儿园在日常的教学过程中，通常会采用游戏教学的方式，由于幼儿自我防范能力的缺失，很多幼儿在游戏过程中向其他小朋友扔玩具，造成其他小朋友的损伤，这也是一种防范能力缺失的表现。
1.4环境因素导致
随着人们生活水平的提高，幼儿的生活环境更加优越，不论是做任何事情都有大人的庇护，所以导致幼儿的 生活经验缺失，生活中很少有危险事情发生，在面对突如其来的安全风险，幼儿自身安全意识缺乏，没有防御能力，但是当幼儿进入教学机构中，通常一个教师要看管十多个孩子，所以难免会有疏忽，因此幼儿教育机构通过有效开展安全行为教育是优化教育结构的重要举措。
2通过安全行为教育提高幼儿自护能力的措施分析
随着教育体制改革的深化与发展，教育部门出台了相关的政策和教育文件，并在文件中明确指出，在幼儿教学过程中，应该注重培养幼儿良好的生活和卫生习惯，不断提高幼儿的自我保护能力。通过指导性文件的颁发，为幼儿教学机构科学开展教学活动指明了方向，并且明确了未来教学重点。作为幼儿园，首先应该构建完善的安全教育课程框架，通过有效的组织和开展不同种类的安全教育活动，结合幼儿的身心发展和年龄特点，将安全教育理念有效地融入到幼儿课程教学模块当中，通过游戏化教学，有效落实安全教育工作的要求和目标，在游戏中享受快乐、获取知识，并不断提高自身的安全保护能力。幼儿掌握了更多的科学知识，同时也在相对安全的环境中快乐的成长和学习。
2.1将安全教育理念融入课程中
幼儿教育机构应该将安全知识有效的渗入到不同的教育领域中，在不同的教学环节，有效地渗入安全防范知识，比如教师可以通过实际的教学内容，让幼儿明确安全防范与自我保护的重要性。比如在进行《会咬人的电》的教学过程中，让幼儿明确电能对人类生产生活的重要性，同时电对人类还存在一定的威胁。如果用电不当会造成人员伤亡，幼儿在课程学习过程中，不但学习到了科学知识，同时也在潜意识中对电的相关内容有了初步的了解。所以在日常的生活中，对一些插座和插销提高防范意识，并且让幼儿明确在遇到危险的时候如何进行自救，有效的将幼儿实践教学融入到生活当中，丰富了幼儿的安全知识教育，同时也提高了幼儿的自我保护能力。
2.2精心设计教学活动
基于对幼儿自我保护能力培养的教学目标，作为幼儿园应该科学合理的设置教学活动，在幼儿教学过程中，有效运用各种器械和玩具来开展益智游戏，在享受快乐氛围的同时，融入安全教育因素。由于幼儿园的孩子年龄很小，体能和心理素质较弱，所以在游戏和学习过程中，应该时刻提醒幼儿提高自我保护意识，比如，在奔跑过程中，注意脚下，不要造成身体上的伤害。同时，要时刻提醒幼儿睁大眼睛及时发现生活环境中的危险因素，并将发现的危险因素告知其他小朋友，共同提高自我保护意识，通过教师进行科学合理的教学活动设计，能够有效的提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力，不论是在生活中还是学习中，时刻铭记自我保护的重要性。
2.3在生活中融入安全行为教育
有效开展安全行为教育离不开生活中的小事和点点滴滴，由于幼儿年纪尚小，对环境的适应能力很差，所以当遇到危险的时候，通常会通过求助的方法进行自我保护。基于此，应该着重培养幼儿大胆求助的能力，在求助过程中培养幼儿综合语言叙述能力，包括对事件的起因、过程、时间、地点等不同因素进行叙述。另外，在具体的生活中，作为家长应该积极的引导幼儿掌握生活技能，对生活中所用的交通设备、煤气、电源和各种事物中，能够及时的提高自我防范意识，明确危险因素的存在，将安全保护有效的融入到生活不同环节中，并促使安全行为教育常态化，就像吃饭与喝水一样，每时每刻都要注意安全。在教学过程中，幼儿教学老师可以将一些常识性的电话号码融入到教学活动中，比如报警电话110、火警电话119、救护电话120等等，这些常识性的号码在幼儿的脑海中烙下了深深的印记，也能够有效的提高幼儿的自我保护能力。
结论：本文对如何通过安全行为教育提高幼儿自护能力的相关内容进行的分析，教育体制改革要求强化安全教育，不论家长、社会还是教育机构，都应该强化教育观念，通过有效的手段来进一步提高幼儿的自护能力，大力开展安全行为教育，融入到生活的点点滴滴，通过社会、家庭和教育机构的共同努力，为幼儿构建安全快乐的生长环境。
参考文献：
[1] 云赛娜.幼儿自我保护策略的研究——探寻提高幼儿自我保护认知与行为的安全教育[D].内蒙古师范大学,2010.
[2] 白鹭.幼儿园安全教育问题与对策研究——以重庆市三所幼儿园为例[D].西南大学,2009.
[3] 王海霞.知行合一的安全教育提高幼儿的自我保护能力[J].教育界,2018,(36):142-143.
[4] 裴丽霞.幼儿安全意识的培养[C].//第一届全国幼儿健康教育优秀成果评选暨学术交流研讨会论文集.2007:148-149.
[5] 宋丽娟.浅淡幼儿安全教育[J].中国科教创新导刊,2010,(15):174-174.