罗仕艳
安龙县春潭街道兴隆幼儿园
摘要：在信息化的时代下，教师应学会运用先进的信息技术，从而将这一先进的教学技术运用到幼儿园五大领域教学，通过运用现代化教学手段进行五大领域的教学工作，能够在信息技术的辅助下展示出直观立体的课程内容，以此激发幼儿主动学习课程，在学习中，幼儿能够自主探索、独立思考、积极分析，进一步提高幼儿综合能力，并提高五大领域教学效果。
关键词：信息技术；幼儿园；五大领域
前言：
现如今，随着信息技术的普及，推动了信息技术广泛运用于各个领域，尤其在幼儿园的五大领域中，教师积极运用信息技术、多媒体技术、网络技术等先进化的教学技术，将这些先进的教学手段和教学设备运用于幼儿教学，能够提高学前教学质量。
一、在体育活动中运用信息技术
在科技化的时代下，教师需要积极改变传统的教学方法，从而在进行体育教学时，教师需要十分重视运用信息技术，在运用过程中，教师通过现代化的教学手段，能够将体育课程内容用信息技术展现出立体的图片和动态的画面，使幼儿在学习体育运动时，对立体、动态的分解动作留下深刻印象，使得幼儿在学习中牢记立体化的运动动作。另外，教师还可以运用信息技术播放体育竞赛视频，由此集中幼儿注意力，使幼儿专注地观看视频播放的体育运动，在幼儿观看过后，教师要引导幼儿结合视频播放的运动动作进行体育活动，进而激发幼儿主动参与到体育活动中锻炼身体，既能够提高幼儿对活动参与的积极性，又能使其对信息技术展现的体育活动产生兴趣，如此一来，通过让幼儿主动观看体育运动的短片，学习标准的运动动作，能够有效加强幼儿运动技巧。
二、在语言教学中运用多媒体技术
在语言教学中运用传统教学方式很难提高教学质量，因此，教师应在新时代下，将多媒体技术和信息技术引入到语言教学中，从而创新教学方式，并改变传统的教学模式，由此在语言教学中，为了提高幼儿对学习语言的兴趣，教师可以运用信息技术和多媒体设备，将课程内容用微视频的形式播放出来，如：在讲解《好喝的汤》时，教师可以将课程内容用图画的方式以立体的画面和直观的视频进行播放，使幼儿认真观看视频内容，幼儿边看视频，边学习视频中播放的文明用语，使得幼儿的主动性明显提高，这样一来，幼儿能够以最佳的状态学习视频播放的规范语言和语言表达技巧，在学习中，幼儿能够对生动立体的语言视频产生深刻的印象，以此使幼儿快速记住信息技术所呈现的语言教学内容，进而增强幼儿记忆力和学习效果。
三、在美术教学中运用网络技术
教师在讲解绘画技巧时，能够运用网络技术和信息技术查找不同的美术作品，在查找过后，教师可以将不同的画作用幻灯片的形式呈现出来，使美术作品非常的生动立体，这不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够激发幼儿对赏析画作的兴趣和对学习绘画的热情，以此调动幼儿积极欣赏幻灯片播放的画作，并且还能够使幼儿主动学习立体化、动态化的美术知识，因此，要想调动幼儿积极学习知识，应在绘画教学中重视运用网络，通过运用网络能够查找非常多的绘画知识和绘画技巧，由此将更多的教学资源以直观的形式展示在幼儿眼前，同时，教师将信息技术与网络技术共同结合起来用于辅助美术教学，有利于提高美术教学质量。
四、在音乐教学中运用计算机技术
教师在引导幼儿学习音乐时，为了使幼儿了解更多的音乐作品，教师在进行音乐教学时，需要着重运用计算机技术，在实际运用中能够获取更多音乐知识和不同风格音乐，然后教师将获取的音乐教学资源，运用信息技术制作成课件，从而在课堂上利用电子白板就能够展示出内容精彩的音乐课件，以及播放很多歌曲，如：教师可以运用计算机和教学设备播放《小苹果》、《找朋友》等歌曲，通过播放直观的歌曲视频和不同的歌曲，能够给幼儿带来视觉上和听觉上的冲击，促使幼儿主动看音乐课件展现的视频内容，幼儿边看视频边跟着歌曲节奏唱歌，使幼儿逐渐感受到音乐的节奏感，还能提高幼儿对学习音乐的积极性，使得幼儿积极学习唱歌和音乐知识，由此可知，教师开展音乐教学时运用计算机技术和信息技术，能够提高幼儿主动性，同时能够提高音乐教学质量。
五、在科学教学中运用信息技术
教师在开展科学教学时，考虑到直接灌输科学知识，很容易导致幼儿产生厌烦心理，因此，教师便可以积极借助信息技术的先进性，将科学教学内容用教学设备播放出直观立体的知识点，这不仅能够使课程内容变得直观化，还能够调动幼儿积极学习知识。如：教师在讲解科学小常识时，可以利用信息技术播放：为什么跑步过程中心脏跳得的非常快？为什么会出现冰雹天气？同时，也可以播放与问题相关的科学知识，将抽象的知识点用立体的画面展现在电子屏幕上，能使幼儿更容易理解抽象的科学知识，并且能够使幼儿对信息技术展现出的知识点产生较大的兴趣，促使幼儿积极学习知识点，在学习中，幼儿能够认真听课，在听课中，幼儿能够深入理解问题的答案，进而推动幼儿扎实地掌握科学知识点，这说明，在科学教学中运用信息技术，能够提高教学效率。
总结：
在五大教学领域教学中，教师要想提高教学效果，应做到灵活运用信息技术进行教学工作，在这一过程中，教师利用不同的教学技术，能够将课程内容用直观的教学方式展示出来，能够调动起幼儿的积极性，促使幼儿主动学习信息技术呈现的立体知识，有效提高幼儿对学习的主动性和自觉性。
参考文献：
[1] 黄红梅. 如何在五大领域中实现幼儿园课程游戏化[J]. 魅力中国,2020(18):190.
[2] 陈光霞. 幼儿园课程游戏化和五大领域有机结合的策略[J]. 文渊（小学版）,2020(7):953.