刘小兵
甘肃省嘉峪关第一中学 735100
摘要：在社会发展的过程中，数学扮演着极其重要的角色。在高中教育阶段中，数学学科又是一门关键性的学科，在核心素养的理念下，我们作为数学学科的一线教学老师，要调动一切力量，在切实提高高中生的数学素养的同时，构建高效数学课堂。接下来，笔者将在查阅大量相关“核心素养理念下的高中数学教学策略”理论文献的基础上，结合自身多年的实践教学经验，谈谈如何在核心素养的理念下开展高中数学教学活动，力求能够致力于促进高中数学教育教学工作的发展。
关键词：核心素养；高中数学；教学实践；教学策略
为了顺应时代的潮流，为社会的进一步发展培养出更多、更加优秀的高素质人才，教育部门提出了“核心素养”的教育教学理念，并在新课程改革工作全面推进的教育背景下，对课程教学内容进行了科学、合理地修改。基于此，我们在展开实际课堂教学活动的过程中，要始终围绕“核心素养”展开课堂教学活动的设计，从而使学生分别在逻辑思维能力、自主学习能力、团队合作意识这三个方面得到综合性的发展。
一、逻辑思维能力
学习数学需要具备极强的逻辑思维能力，同时学习数学的过程也是锻炼学生自身逻辑思维能力的过程，在这一过程中，学生思维能力的高低将直接影响他们学习数学的效率和质量。基于此，我们在展开课堂教学活动的过程中，首先要对教材内容进行深入的探究和分析，通过合理地挑选教学内容，在展开课堂教学活动的同时培养学生的逻辑思维能力。在实际的课堂教学过程中，我们要有意识、有目的、有计划的分析教材内容的逻辑元素，从而引导学生在学习数学的过程中严格遵守数学的逻辑规律，并结合高中生的切实需求，针对性地培养他们的创造能力。与此同时，在开展实际教学活动的过程中，我们还要引导学生进行反思活动，从而锻炼他们的反思思维能力。当然，我们也要在学生解决数学问题的过程中，引导他们多角度、全方位的思考问题，并在与其他学生的沟通和交流中，探究其他解决问题的方法。
二、自主学习能力
课堂教学活动的目标不仅是要学生更加深刻的理解或更加牢固的掌握数学知识，还要求学生要具备较强的学习能力。在开展课堂实践教学活动的过程中，我们首先要传授给学生科学地学习数学的方法，并通过不断地练习培养和锻炼学生的逻辑思维能力，进而提高他们学习数学的能力，最终实现课堂教学活动从老师“教”到学生“学”的状态。
数学学科的教学内容不仅仅是教材中的内容，更重要的是，当学生步入更高阶段的学习或社会生活时，能够将所学的知识合理地应用到学习生活和社会生活中。数学来源于生活，所以，所有的数学知识都是以实际生活为基础的，只有在社会生活中能够将数学知识应用其中，才真正达到了学习数学的目的。这就需要我们在实际课堂教学过程中，不仅要确保学生对数学理论知识的理解程度和熟练程度，还要培养学生应用数学理论知识解决实际问题的能力。当然，在同一班级内，不同的学生表现出来的学习能力和学习方法也各有差异，并且，处在高中教育阶段中的学生，其个性也越发鲜明。所以，在实际课堂教学过程中，我们还应该结合学生的实际情况展开针对性的教学活动，使班级内部的每一位学生都能够通过课堂教学活动得到相应的提升。
三、团队合作意识
当今的社会是一个竞争激烈的社会，因此，团队合作的意识和能力是一个人能否立足社会的根本。高中教育阶段中的数学知识与初中教育阶段中的数学知识相比，其难度和深度都上升到了另一个高度，因此，我们在开展实际课堂教学活动的过程中，我们既要注意初、高中教育之间的有效衔接，又要改变以往传统的课堂教学模式，要基于初中教育阶段中的知识点，传授给学生解决数学问题的方法，启发学生解决数学问题的思路，使学生在今后的学习中遇到类似的数学问题时，能够举一反三的解决问题。这种教学策略不仅能够使学生们高效的掌握解决数学问题的方法，还能够进一步提高他们的逻辑思维能力。有意识地培养学生们的团队合作能力，既可以进一步提高学生的逻辑思维能力，还能够让学生以较强的心理素质和交往能力参与到社会生活中。培养学生团队合作意识的方法不外乎是通过小组合作学习实现，当我们作为课堂教学活动的组织者和引导者将全体学生分成不同小组时，要注意以下两个方面：一是，要确保每个小组内的学生数量能够保证每一个学生都有表达自身想法的机会；二是，要平衡每个小组内部学生的学习能力，即要将学习能力较强的学生和学习能力较差的学生组织在一起，从而让他们在合作的过程中能够体会帮助他人的乐趣，以及学会尊重他人。
结束语：
综上所述，在核心素养教育教学理念的指导下，我们应该从逻辑思维能力、自主学习能力和团队合作意识三个方面针对性地培养高中生，并在大胆实践各类教学策略的同时进行总结和反思，从而探究出更加科学、合理地课堂教学模式。课堂教学模式是教学手段和教学内容的有机结合，在有限的课堂教学时间里，我们应该最大限度地提高自身的教育教学水平，从而帮助学生更高效的理解、掌握和应用数学知识，从而在提高学生自身数学核心素养的同时，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]师育智.核心素养背景下的高中数学课堂教学策略研究[J].文理导航(中旬),2021(03):4-5.
[2]蔡娇如.核心素养背景下高中数学教学策略研究[J].学苑教育,2021(07):59-60.
[3]姜传林.核心素养背景下高中数学教学策略研究[J].当代家庭教育,2021(06):108-109.