徐吉娟
新泰市第一实验小学
摘要：班主任作为管理班级工作的领导者，是整个集体的核心部分，为了能够使班主任在管理班级工作中发挥重要的推动作用，学校对班主任老师提出了更高的要求，要求班主任老师在提高学生学习成绩的同时，也要兼顾好班级的管理工作，让班级可以更加秩序，更具凝聚力，本文将围绕在小学如何开展班主任管理工作为话题进行探讨。
关键词：小学班主任；管理工作；发展策略
班主任作为班级的核心人物，是带领学生走向成功的重要导师，也是学生学习路上的指明灯，班主任老师和各科任课老师不一样，班主任老师和学生在一起的时候最多，接触的学生也最多，通过班主任老师的教育，可以让学生树立正确的世界观和方法论，听过班主任老师的教育，可以提高学生的思维方式，在教学过程中，要有目的进行德育教育，让学生可以得到更好的锻炼和培养。作为班主任老师，在班级管理工作中承担着重要的角色，通过班主任的工作表现，可以使得班级更加具有向心力，为学生的学习提供力量，满足学生的成长需求。
1小学班主任管理工作的开展现状
随着社会的不断变化发展，科技水平的不断进步更新，班主任管理工作也面临着严峻的形势，在这个互联网的大背景下，小学班主任必须要有新颖的管理模式，让学生可以主动参与到管理中，然而从目前看来，班主任管理工作还存在着很大困难，班主任既要培养学生的集体意识和团队意识，又要照顾到每个学生的情绪，锻炼学生的适应能力和沟通能力，在学习过程中，班主任老师要摆正自己的位置，由于小学生的心理年龄尚小，班主任老师在开展班级管理工作的时候，要站在学生的角度思考问题，满足学生的欲望，现在的学生大部分都是独生子女，在不同的环境下长大，班主任老师在管理班级工作的时候要考虑到每个学生的差异性，学生的兴趣爱好和优势都不一样，这就给班主任老师的管理工作带来一些难度，作为班主任老师尊重学生个性化发展，老师在开展班级管理工作的时候，要努力解决这个问题。当下，班主任大多还是沿用以往的班级管理经验，去解决现实中的问题，可是时代在发展，作为班主任管理工作也要与时俱进。不要利用权威来对待学生，给学生一种高高在上的感觉，这样对管理工作一点好处都没有，作为班主任老师，要团结班集体，坚持以人为本的管理理念。
2小学班主任管理工作的开展策略
2.1做好学生的思想工作
小学生的思想还不成熟，思维方式还没有定型，作为班主任老师，要在平时工作中做好学生的思想工作，避免在管理工作上的失误，如今城镇化趋势越来越严重，作为一些偏远地区贫困崎岖的班主任来说，在班级管理工作的时候更应该多下功夫，多照顾学生的情感，让学生感觉到关心和照顾，老师要帮助学生树立正确的生活习惯，让学生可以掌握生活道理，了解生活常识，如果老师发现学生的情绪发生变化，应该及时进行沟通，尽快缓解学生的心情，让学生可以快乐学习，与此同时，老师应该利用课余时间进行思想品德教育，让学生可以得到全面发展。班主任要引导学生培养乐观心态，积极面对生活。
2.2在班级中培养得力助手
班主任的管理工作比较繁杂，工作内容较多，管理范围较大，面对人数众多的学生来说，班主任管理工作的时候可以说是心有余而力不足，老师需要在班级培养几个得力助手，帮助老师处理班级的相关事宜，老师可以竞选班级干部，选出班长和学习委员等职务，让学生有管理的意识，进行合理分工，职责分配要科学，为了保证班级工作可以快速开展，竞选班干部的工作可以尽快进行。可以选择毛遂自荐的方式，也可以又学生投票选举产生，通过班干部之间有效的沟通和交流，可以使得班级工作有序进行，学习委员要负责管理学生的学习情况，文艺委员要做好班级宣传和活动策划工作，作为劳动委员要认真的态度对待工作，久而久之，就会进入到正轨。
2.3构建“尊重、民主、融洽”的师生关系
传统的班级管理模式就是老师高高在上，给人以威严不可侵犯的感觉，学生只能被动接受管理，以班主任老师为中心这样的管理模式，完全抹杀了学生的个性，在师生之间建立起了隔阂，隔阂越深，师生关系越难融洽。因此，要保证学生和老师的和谐关系，使得师生变得无话不说。老师在管理班级的时候，要考虑到学生的个性和特点，因材施教，尤其对于那些贫困家庭的学生来说，要给予更多的爱和帮助，在教学时要创造宽松的学习环境，避免学生成为只会学习的机器。老师要根据学生的兴趣特点进行教学工作，确保班级管理工作有序开展。
例如在班级纪律管理方面，教师在选举纪律委员时，应当采取民主化的方式选取纪律委员。一方面通过这样的方式，能够拉近班主任与学生之间的关系。另一方面，通过这样的方式，能够让学生在该过程中得到尊重，在学生选取出纪律委员后，学生能够自觉遵循课堂纪律，可见，构建“尊重、民主、融洽”的师生关系的重要性。
结语：
为了保证小学班级管理工作有序开展，需要老师创新管理模式，仔细观察学生的特点和优势，给学生发挥能力的平台，认识到学生之间存在的差异性，尊重学生的个性化发展，使得学生可以在班级管理中发挥自己的潜力，为构建良好班集体贡献自己的力量，从而提升学生的集体意识。
参考文献：
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