褚玉
滕州市洪绪镇洪绪中学
摘要：我国的素质教育改革已经逐渐地渗透全国教育领域当中，初中体育教师在教学的过程中也会出现各种各样的问题，展开有效性的初中体育与健康教学课程，已经成为了教师主要探讨的问题之一，笔者根据多年来的教学经验，来简析如何有效地提高初中体育与健康教学方法，以此来激发学生对体育课程的学习兴趣，从而提高初中生的体育综合素质发展。
关键词：素质教育；初中；体育与健康教学；有效性
引言：
初中阶段的学生课业压力大，缺乏一些身体方面的锻炼，为了加强学生们的身体素质，提高他们的健康体魄，教师应以教育改革为基础，以学生的发展需求为根据，着重的创新和改进初中体育与健康的教学内容，合理的整合教学资源，这样才能够有利于提升初中生的身体素质的全面发展。笔者根据自己的教学经验，提出一下几点教学策略，希望能给广大同行提供有效的参考价值。
一、对教学有效性的理解
从我国教育专家的角度来讲，课堂有效性教学主要指的是能够给学生提供发展的空间，学生能够在学业中有所收获，具体表现在，使学生能够从不懂知识到掌握知识，从不会知识到熟练学会知识，从厌烦学习到喜爱学习的过程，其实有效性教学主要的核心点就是让学生们能够主动积极的参与到学习过程中来。既然教育专家给教育工作者指明的了教学目标，教师就更要在教学过程中不断的更正和整改教学方式，不断的提升和增加基础知识的掌握情况从而提高教学手段，尤其在初中体育与健康教学过程中，教师要关注学校中的运动的器材，根据学生的特点来创新教学内容，这样才有利于提升初中体育教师的课堂教学效果。
二、初中体育与健康课堂教学有效性提高策略
（一）教师主动参与，激发学生的兴趣，提高课堂效率
正所谓兴趣是有效学习的最好老师，初中阶段的学生正处于青春期，对新鲜的事物都会产生浓厚的兴趣。但是受到传统教学观念的影响，很多初中体育教师仍然采用单一的教学手法，只是简单地讲解体育课程，然后让学生们自由的进行训练，学生在此过程中只会将这当成自由活动的时间，没有充分的锻炼好所学的体育项目，这样对学生的体育学习效果会产生负面的影响。为了转变这种错误教学观念，教师应根据初中体育学科的特点，在教学过程中，不断地更新教学方案，可以在课前到网上搜集各种体育教学技巧，或者向有经验的教师请教，借鉴他们的教学内容，同时教师也要主动的参与到教学环境中，久而久之，能够有效地调动初中生学习体育知识的兴趣，从而使体育教师的教学效果有所提升。
例如，在进行《田径类运动》这节课时，教师可以深度的发掘田径类运用的教学内容，教师可以到网上搜集各种田径类的教学技巧和教学方法，然后根据学生的接受能力和身体情况，加以整改，尤其要根据学生们的喜好来制定出有效的教学方案，比如，在进行蹲踞式跳远时，可教师可以通过网络技术播放蹲踞式跳远分析图，这样学生就能够正确的进行体育项目动作，教师也可以把学生们分为几个小组进行蹲踞式跳远动作，运用接力游戏比赛的方法，来提高学生体育练习中的兴趣，教师在此过程中，要大声的鼓励学生激励学生，从而提升他们比赛中的竞争意识和进取心。同时，在课程结束时，教师可以播放兔子舞的音乐，然后和学生们一起跳兔子舞，这样也能够拉进与学生之间的距离，促进师生之间的良好关系。
（二）整合器材（场地），大胆创新，提高学生学习有效性
随着国家更加注重体育教育事业的发展情况，学校也在积极努力的制备出各种体育教学器材，现如今体育课程丰富多彩，学校应适当地更新和增加体育场地和体育器材，这样才能够使初中生对初中与健康课程产生更多的兴趣，同时这也有利于使体育教师的教学效果达到最佳状态。
比如，在进行《冰雪类运动》课程时，教师可以带领学生到滑冰场进行训练，或者本地区著名的滑雪场地进行体育训练，滑冰的时候，要为学生们准备好相应的滑冰道具，准备适合学生的滑冰鞋，在冬季进行滑雪运动时，学校可以为学生们建造一个雪滑梯，以此为学生们创造出新的体育学习项目，在进行滑雪运动时，为学生们准备好滑雪板或者滑雪服装，这样既能够激发初中生对体育学习的兴趣，又能够帮助学生学好各种冰雪类运动。
（三）进行分层次体育教学形式
在体育实践课程中，教师不应该沿用单一的体育教学方法，应灵活的采用分层次的教学方法，根据不同学生的体育学习情况制定出不同的教学内容，比如，可以按体育学习技术分组进行教学内容，也可以根据性别来进行分组教学，又可以按学生的体型来进行分组教学，通过这种因材施教的体育教学策略，能够有效地提升学生们的体育技能，从而使初中体育课堂环境具有高效的作用。例如，在进行《民族民间传统体育活动》这节课程时，教师应根据不同学生的不同特点，运用多媒体技术详细的向学生们讲解民族民间传统体育活动类别后，让学生们通过自愿的形式选择自己的体育活动，比如，有的男同学喜欢打拳类体育活动，那么教师就把他们归为一组进行训练，有的女生喜欢踢毽子，跳绳或者投壶，那么就根据学生的学习效果进行分类，有的同学体型偏胖可以让他们参与到拔河比赛当中。同时教师可以组织他们进行一场体育比赛，比赛结束后，根据学生们体育学习效果进行合适的评价，这样也能够增加学生们对体育锻炼的自信心，从而提高学生效果。
结束语：
通过在初中体育与健康教学过程中，教师采用各种创新型的教学方法，学校不断地扩展体育教学场地和增加体育器材，教师采用积极的教学评价方式，能够使学生的体育学习产生高效的发展，同时也能够为以后的体育教育行业注入新的生机。
参考文献：
[1] 吴存德. 关于初中体育与健康课程教学方法的探究[J]. 考试周刊,2021(8):120-121.
[2] 白洁. 优化初中体育与健康课堂的几点看法[J]. 魅力中国,2021(3):326-327.