周厚发
贵州省绥阳县儒溪中学
摘要：现如今我国教育改革中要求教师注重学生素质教育，培养学生形成学科核心素养。体育课虽然在考试中没有占据重要的分值，但是在教学中对于学生的发展是十分关键的，体育教学中，教师也应该进行学生的体育核心素养培育，为学生的健康成长发展助力。本文针对体育学科核心素养内涵进行分析，探讨在高中体育教学中培养学生的核心素养策略，促进学生培养体育品格，提升学生身体素质，加强学生的德育教育。
关键词：高中；体育教学；核心素养；培养策略
随着我国教育事业的深化改革，要求教育工作者要实行素质教育，培养学生的核心素养。体育课是高中教育体系中的重要组成部分，在体育教学过程中教师应有意识的培养学生的体育核心素养，不仅可以帮助学生获得更多的体育知识与技能，还可以促进学生得到全面发展，将体育课课程中的价值充分展现给学生，让学生健康成长。然而受到应试教育的长期影响，高中阶段学生需要面临巨大的高考压力，许多学生将文化课作为主要学习任务，很少进行体育锻炼，体育课程的作用没有得到发挥，使学生的体育核心素养得不到发展。然而部分体育教师也没有重视体育学科对学生的重要性，在开展体育教学活动中，通常应付了事，在实际的教学中并没有传授给学生体育知识和体育技能。因此，教师一定要及时转变教学观念，对核心素养有一个深刻的、全方位的认知，将核心素养理念渗透在体育教学中的方方面面，让学生在体育课堂教学中得到全面发展，从而提高学生的体育核心素养。
1体育核心素养的内涵和价值
核心素养其实就是学生在学科学习过程中形成的一种能够代表学科性质、内涵、知识技能的表现。每个学科的核心素养都是不同的，在体育这门学科中，核心素养可以通过以下四个方面体现：
1.1健康意识
体育运动对于人体健康具有一定的作用，通过坚持锻炼可以保证身体健康。体育教学中健康锻炼是中心思想，在体育知识和体育技中辅以健康知识，能够让学生在日常的体育学习中，潜移默化的形成健康意识。
1.2体育文化
体育文化是在体育教学中通过体育理论知识和体育技能这两个方面长期积累而来。体育的理论知识中主要包含身体健康方面的常识以及锻炼过程中的基本知识等。体育技能是学生在运动中需要掌握的运动技巧和运动技能。
1.3身体素质
高中阶段的学生需要面对巨大的高考压力，没有时间去通过运动锻炼身体。在核心素质教育要求中，身体素质是由运动素质和健康素质组成。健康素质又可以分成身体健康情况和心理健康情况。培养学生的运动素质需要基于身体素质和心理素质上。
1.4体育品德
体育品德是指学生在体育活动中的个人行为和心理活动是否符合道德规范，良好的体育品德可以让体育活动顺利进行，使体育活动更具积极、有效。
2体育教学中学生核心素养的培养策略
2.优化教学内容，培养学生健康意识
提升学生的核心素养需要一个漫长的过程，也是需要长期发展的过程。教师在开展体育教学活动时需要对教学内容进行优化改善，打破传统的教学方法，有意识的培养学生的健康意识，从而提升学生的体育核心素养。比如在日常体育教学中，教师可以组织一些体育竞赛游戏，通过游戏吸引学生的学习兴趣，在游戏中教师需要观察学生是否掌握正确的体育技能，及时纠正学生不规范的体育动作。良好的体育教学课堂能够增强学生的健康意识，让学生通过体育活动放松心情、缓解学习压力。
2.2更新教学内容与方法，激发学生体育兴趣
在任何的学科教学中，激发学生学习兴趣都是促进学生学习最有效的途径。在体育课程教学中也是一样，只有学生对体育运动产生兴趣，才能够全身心的投入到体育技能训练中，进而培养学生的体育核心素养。所以，教师在开展体育教学时应该重视激发学生的学习兴趣，首先在教学方法中需要做出改变，使用科学、新型的教学手段为学生开展体育教学，充分调动学生的积极性，让学生真正感受到体育运动的魅力所在。这就需要教师不断提升自身的教学水平，转变传统的教学观念。
2.3树立以学生为教育根本的理念
在传统的体育教学过程中，通常教师先进行体育知识讲解和示范，强调学生在体育锻炼中需要做好的注意事项，最好带领学生一起进行体育技能训练。一堂体育课程中的训练内容和训练强度都是由教师一人设计的，学生没有自主选择权利，缺少参课堂参与感，逐渐导致学生失去学习兴趣。因此，教师应该突显学生在体育课堂教学中的主体地位，将教师原来的教导者转变为引导者，适应身份的变化。在日常教学中让学生可以自由选择运动训练，辅助学生掌握运动技能。
2.4优化体育课程评价机制
课堂评价是教学过程中的一个重要环节，可以获得学生情况的真实反馈，同时也可以根据学生的反馈进行教学优化和补充。但是在实际的体育教学中，大部分的体育教师没有重视体育课程评价，或是用传统的评价方式进行课程评价。所以，体育教师在评价的过程中应该以学生的核心素养为中心，用公平、公正的态度对学生进行评价。不能依靠学生的体育能力单纯做出判断，对于体育运动能力较差的学生，教师需要有针对性的进行训练，并且鼓励学生，增强学生的学习信心。坚持以学生体育综合素养为主进行评价。
总结：
综上所述，在体育教学过程中教师应该有意识的培养学生的核心素养，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，从而提升学生的身体素质、体育技能和健康意识，将素质教育贯彻落实到实处。同时，教师应该不断充实自身教学能力，掌握正确的教学方法，帮助学生提高体育核心素养，促使学生得到全面发展。
参考文献：
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