张静
阳谷县李台镇小学
摘要：随着我国新课改教学理念的不断推进，对教学体制改革与创新的力度越来越大，我国现阶段的教学水平以及教学质量得到了前所未有的提高。新课程标准要求提升学生的学习能力，有效的提高学生的学习水平，小学美术课程也不例外。教师应该重视新型的教学思想，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，促使学生得到高效的美术学习成果，通过美术学习，让学生的创造性思维能力得到更好的发展。
关键词：小学美术；新课改；有效教学方法
小学美术学习不仅可以提升学生的日常动手、动脑能力，还能从本质上提升学生的想象能力和创造能力，有助于实现小学生全面发展目标。提高小学生美术课堂教学的有效性，可以帮助学生树立优秀的人格品质，启迪学生的智慧，锻炼学生的审美意识，从而提高学生的综合素质。小学美术教师必须要从创建高效教学课堂入手，为学生设计一套符合现阶段小学生发展规律的教学手段，转变传统的教学观念，重视引入新型、科学的教学方法，以学生为教学中心，提高学生的整体素质，构建一个高效的美术课堂。
一、传统小学美术课堂教学方法存在的问题
1.在传统的小学美术教学中，教师忽视了美术教学最终教学目标，美术教学失去完整性、系统性，导致美术课堂教学流于形式。学生在美术学习中长期处于被动的状态，学生一直被动的接受教师单方面的传递知识，缺乏对美术的理解及认知。
2.小学阶段的学生，刚刚具备一定的理解能力和学习能力，这也导致学生之间存在一定的差异。在传统的美术教学中，教师往往忽视学生的学习能力和接受能力，导致许多学习能力比较弱的学生产生极其消极的心理情绪，影响学生读美术学习的热情，最终导致学生之间差距越来越大，美术素质教育始终得不到提升。
3.在传统的小学美术教学过程中，教师使用的教学方法过于单一，仅仅是将绘画知识传递给学生，教师在讲台上进行绘画，学生在下面模仿，最后布置课后练习画作业，这种枯燥的教学方法不利于学生的创造思维得到有效发展，教师对于自己的教学过程缺乏细心的设计，也可以说，教师的教学能力有限，限制了学生的学习积极性，使学生得不到艺术的熏陶。
二、新课改下小学美术课堂有效教学方法与策略
伴随着新课程改革的不断推进以及教育理念的不断更新优化，对于美术教育的要求也是越来越高。因此，教师应该摒弃传统的教育理念，打破传统的教学障碍，积极的创新优化教学思想，将小学美术课堂的有效性达到一个实时性的飞跃。
1.让小学生在教材当中去发现美
小学阶段的学生由于年龄比较小，还不具备完整的思维意识和审美观念，小学生对于事情的看法还有一套属于自己的见解。
要想让学生产生一定的审美观念，就需要用不同的形式展示出来，让学生产生一定的学习兴趣，这样才能够通过美术学习逐渐形成艺术思维，得到审美能力。现阶段，在小学美术课的教学教材中，我们发现，教学材料生动活泼、色彩鲜明且有趣，处处展现着“美”。教师需要培养学生的观察能力，引导学生拥有一双发现“美”的眼睛，深入挖掘教学材料，发现教学材料中“美”的元素，有助于学生进行“美”的创造，继而有效的提升审美能力。比如“五彩缤纷的生活”是人教版小学二年级的美术学习内容，教师可以通过给学生欣赏有关表述快乐童年的绘画作品，让学生感受不同绘画作品的美感特征，感受作品中童年多种多样的快乐生活，增强学生的情感体验，让学生产生热爱生活的情感，同时也让小学美术课堂教学变得活泼有趣，有助于学生美术核心素养的形成。
2.以生为主，兴趣为先，激发学习兴趣
现如今依旧有一部分美术教师沿用传统的教学模式，导致课堂教学氛围枯燥、乏味，学生的学习兴趣并不高涨，教师也逐渐失去的教学激情，致使小学美术教学中的“教”与“学”陷入了一个恶性循环中。陶行知先生曾经说过：“教育中要防止两种不同的教育倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。”看似一种风趣的形容，实际需要教师紧跟时代发展，不断的接受新的教学观念，运用新型、科学的教学方法，让学生获得更为丰富的美术情感体验。在美术教学活动中，教师所设计的教学方案与教学方法都要结合学生的实际情况进行，符合学生的发展规律，以学生为中心，突显学生的主体地位，围绕学生开展一系列教学活动。教师应该打破传统教学的桎梏，合理的应用各种教学方法，从而有效的激发学生的学习兴趣，学生只有拥有学习兴趣才能够全身心的投入到美术学习中，积极主动的配合教师完成教学任务，提高教学的实效性。
3.及时对学生学习的效果做出评价
评价的优劣会对学生产生不可估量的影响。对学生学习效果进行评价，对于学生美术学习的提高和巩固有着重大意义。教师的评价应该建立在公平的基础上，尊重每一位学生的不同，对于绘画能力弱一点的学生应该给予鼓励和肯定的原则，多关注这类学生的美术学习过程，及时纠正学生在学习中的错误，帮助学生解决问题。对于绘画能力比较强的学生给予一定的积极性评价，激励学生再接再厉，鼓励这类学生主动帮助绘画能力弱的学生，这样有助于学生形成团结意识和奉献意识。让学生积极的参与美术教学活动，为学生的美术发展奠定良好的基础。
三、结束语
小学美术是培养综合型人才不可缺少的一门学科，在开展美术教学活动时，教师要贯彻落实新课改教学理念的要求，提高美术小学的有效性，为学生提供更优质的教学服务，顺应教育发展的要求，构建高效的美术课堂。
参考文献：
[1] 俞小甜. "微"风拂来,遍地花开——浅谈微课在小学美术中的应用[J]. 神州,2021(11):120-121.
[2] 翟明会. 小学美术教学中如何提高课堂教学效率[J]. 神州,2021(10):198-199.