严华
无锡市东亭实验小学 214101
摘要：随着我国新时代小学学校体育与艺术课程健康标准的不断推进，体育学科教学的新理念、教学目的、课程内容和课程实施等，许多方面都发生了巨大变化。现代化、数字化的体育教学管理手段对不断提高学校体育运动课堂教学管理质量、激发广大学生终身学习竞技体育的积极兴趣、加深广大学生对体育动作基础概念和基本理论知识的深入理解以及不断提高学校体育课堂教学质量等都具有十分重要的指导意义和促进作用。
关键词: 数字化教学、小学体育、课堂教学、影响
引言：
在现代科技与信息社会同步发展的现今，数字化体育教学在体育课堂中已经广泛运用得十分广泛，即使仅仅是对小学生的课堂体育教育，都仍然离不开多数的数字化教学技术的广泛运用。但是，在以户外集体操场地作为体育上课时间主阵地环境的我国小学初中体育课程教学中，数字化体育技术的推广运用仍然受到了极大的限制，并不能随心所欲地发挥它的优势。然而，数字化下的教育一定是所有人的教育教学未来发展的大方向。为了有效解决这一实际问题，需要从以下三个主要方面阐述：首先，利用多媒体教学，帮助小学生初步正确认识体育；其次，数字电子化体育教学文字教育在我国小学学生体育锻炼课堂上的具体运用以及形式；最后，数字化的小学体育锻炼课堂教学，让体育课堂教学变得更加生动。
一、利用多媒体教学，帮助小学生初步正确认识体育
提到体育，很多人可能都只是浅显地认为体育是属于室外的教学。事实上，对于小学的体育教学，室内的教学同样非常的重要。而能利用到这一新教学模式的地方，也基本上是小学体育的室内教学。随着学生素质教育和学校德智体美劳美等全方面教育发展的不断普及，几乎每个中高等学校都已经安装了最基本的一套数字化体育教学设备。教学的研究重点逐渐从基础知识向全面能力培养以及使学生提高个人综合素质和提高个人综合能力方向侧重。为了尽快适应这种新时代变化，很多小学的初中体育教师也开始学习和兴起了采用数字化体育教学的这种方式，结合这种新的体育教学模式来不断提高小学生身体素质。其实很多有的学生对学习体育都是会有一种畏惧感，可能也就是因为学习体育的这种训练方式会直接让很多人平时觉得有些身体上的劳累。这种固有体育观念，就需要体育教师平时通过采用多媒体教学的这种方式，来彻底改变很多学生对于学习体育的这种看法。
而基于多媒体的体育教学正是充分利用这种多元化的教学方式，轻而易举就能激起小学生对于学习体育的强烈兴趣，让他们正确地深刻认识感受到人生学习体育的必要性。
二、丰富数子化教育在小学体育课堂上的运用形式
对于小学体育课这种特殊体育课程而言，数字化广播形式的综合运用主要可以分为体育网络广播课和体育课件的综合使用这两种。在这堂网络体育课中，教师们可以注意充分利用网络教育资源，根据小学生的综合认知能力水平以及激发求知欲的需要，讲解一些关于学校体育健康管理教育相关方面的基础知识，可以通过网络观看有关体育活动图片、比赛直播视频、体育与健康相关方面的各类网络多媒体教育文件，给予小学生直观体育感受，让他们由此去真正了解健康体育，热爱健康体育。在课件的综合使用上，可以充分利用一些多媒体课件来进行展示。例如图片、音乐和动画等来吸引小学生的注意，让教师单一的课件讲解方式变得更容易理解，具有它的内容性、针对性。
三、数字化的体育锻炼教学，让课堂变得更加生动
其实对小学生的体育教师在进行教学中，应该把这种数学化体育教学方法当成一种教学辅助的体育教学活动手段，结合各种体育锻炼活动进行综合教学。所以作为一个小学的一名体育教师，我们一定要特别注意做到理论和实际的相互权衡。我们希望可以充分利用这种数字化体育教学，给学生们具体展示日常体育锻炼的实用性技巧来防止他们在进行锻炼的过程时候身体受到重大伤害。我们也希望可以在实际的体育锻炼中，带着我的学生们一起参加运动，帮助他们逐渐树立起自信心。当然我们更希望可以把两者很好结合在一起来，通过一种数字化的课堂教学方式让学校体育的数字课堂教学变得更加生动。
四、结语
综上所述，数字化的体育教学模式能够更加生动地把学校体育的教学知识成果展现上去，而进行体育锻炼也不仅仅是对体育学生综合身体素质的一种提高。如果一个学生只养成了学习学校体育的兴趣，没有一个能够达到支持他们接受锻炼的基本身体素质水平，那么学校体育的学科教学也是很难继续进行发展下去的。但这样在两者之间，就同样需要任课教师自己进行严格衡量，保证课堂教学的最终质量。现在这个信息时代已经完全离不开信息科技了，作为一名体育教师，我们一定要主动地深入学习利用数字化体育教学，让信息科技和体育教学巧妙地相互融合在一起，进而会更能够有效促进两者的相互交流进步。
参考文献：
[1]扈宝龙. 浅析数字化教学对小学体育课堂的影响[J]. 南北桥, 2019(12):154-154.
[3]梁雁玲. 数字化对小学体育课堂教育的提升与发展[J]. 新课程·上旬, 2017:107-107.