刘丹丹
北京市延庆区第二小学
摘要：课堂教学是学校开展教育的基本形式，为了全面实施素质教育，教师必须打破传统的教学观念，优化教学方法，改善教学结构，提高课堂教学的有效性，让学生达到德智体美的全面发展标准。体育课程的优劣与提升小学生身体素质有着紧密的联系，是教学发展不可忽视的一门课程。本文就如何提升小学体育课堂教学的有效性进行简要的论述，以期有效的提高体育课堂教学效率，并促进学生综合素质的提高。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性
小学体育课程是小学教育体系中不可缺少的部分，是学校全面贯彻落实素质教育的指导方针的重要环节。随着我国教育的改革与推进，课堂教学是学生开展学习活动的基本场所，学生大部分的学习活动都是在课堂开展的，课堂教学的有效性直接影响到学生的学习效率，这一问题也引起了广大教育工作者的关注。现如今，在实际教学中，受到应试教育的影响，部分教师过于重视文化课成绩，在教学中采用各种教学手段促进学生提高学习效率。但是，体育教学对于学生的发展也是十分重要的，体育教学可以通过身体运动的方式，协调学生身体的各项机能得到同步发展，对学生的身心发展有着较大的意义，是一门内外兼修的课程。为了帮助学生获得更好的成长，教师必须认识到小学体育教学的重要性，采取多样化的教学手段，从而提高小学体育教学效率，为学生构建一个高效课堂。
1.现如今体育教学课堂中存在的问题
现如今仍然有一部分学校不重视体育课程，教师开展体育教学时大多是被限制的，甚至有的课程都被“剥夺”了。为什说被限制呢？由于学校过于重视文化课程，体育课的教学资源非常有限。体育教师在开展体育教学过程中，采取的教学方法过于单一，仅仅是给学生传授一些硬性的体育运动，在教学中，教师往往忽略了学生的兴趣爱好和小学生的天性特征，体育课对于学生而言就是自由活动课，丝毫起不到锻炼学生身体素质的目的。甚至有的时候文化课会取代体育课程，比如：“体育老师有事不能上课，这节课我们接着前面的内容继续学习。”这是许多学生经常听到的话，学生基本没有参加体育运动的时间，久而久之，学生在这样的学习环境中也失去了体育学习的兴趣，对于贯彻全面实施“健康第一”的指导思想也成为了空谈。
2.提高体育课堂有效性的策略分析
2.1更新教师的教学观念
教师的教学观念和教学方法对体育课堂教学的有效性起到十分关键的作用。想要提高小学体育课堂教学的有效性，需要教师端正教学态度，从思想上进行改变，正确的认识体育课程的重要性。同样也要求教师具备完整的、系统的知识结构，较高的文化素养和专业基础，同时，教师还应该不断挖掘科学先进的教学观念。
首先，教师在开展体育教学活动过程中，需要以学生的健康成长为出发点，尊重学生的差异性，突显学生的教学主体地位，摒弃传统的教学方法，在教学过程中，重视培养学生的学习热情，在传授给学生基本的体育知识和体育技能时，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。其次，在培养学生浓厚的学习兴趣同时，还要使学生树立正确的体育观念，了解体育的核心素养。教师在日常教学中应该充分挖掘学生的体育潜力，鼓励学生进行自主的体育锻炼活动，让学生拥有强健的体魄，从而有效的促进小学体育课堂教学的有效性。
2.2利用游戏进行小学体育有效教学
小学阶段的学生由于年纪比较小，对于游戏是非常喜爱的。体育游戏和普通游戏有着明显的区别，体育游戏具有一定的锻炼性和竞争性，合理的运用体育游戏可以有效激发学生的学习兴趣。因此，教师在挑选、设计体育游戏的时候，需要充分考虑到不同年级学生的差异性，体育游戏需要符合学生的年龄特点和体育锻炼能力，减少游戏中学生不感性兴趣的环节，将体育游戏变得更有趣味性，这样才可以激起学生的学习兴趣，通过开展体育游戏环节充分调动学生的积极性，让学生参与到体育锻炼中，在游戏过程中教师需要有意识的帮助学生掌握正确的锻炼方法，这能够对体育课堂教学的有效性起到事半功倍的效果。
2.3根据学生特点开展教学活动
体育课程是以运动为主的课程，教师在开展教学活动中需要有意识的引导学生在学习中保持运用意识。每个学生的身体素质是有差异的，所以体育教师需要意识到这个问题，根据学生的特点进行教学。可能有些学生需要在体育教师的帮助下才可以完成学习任务，教师在日常的教学活动中需要关注这类学生的体育锻炼进程，在学习中给予一定的建议和鼓励，有助于学生对学习体育持有信心。而对于有些身体素质较高的学生，教师可以在保证学生安全的情况下分配不同的学习任务，促使学生得到全面发展。
2.4丰富教学内容
枯燥乏味的教学内容会让学生产生一定的抵触心理，学生一直在这种学习氛围中进行体育学习，久而久之会让学生失去学习兴趣，不利于开展高效的体育教学活动。教学内容是教学的主体，丰富的教学内容可以激起学生的学习热情，逐渐促进学生进行自主学习。随着我国的不断发展和进步，在教育领域中出现了更多科学合理的教学方法，教师有更多选择开展教学。教师可以利用一切有效的教学资源，丰富教学内容，合理的利用体育这门课程独特的优势，切实提高体育教学的有效性。
结束语：
综上所述，为了学生能够得到有效的、健康的、长远的发展，提高体育课堂教学的有效性是十分重要的。体育课堂是一个具有动态过程的课程，因此，影响课堂教学有效性的因素是多方面的，但是最终教师依然要以学生为中心，一切有效性的活动都需要围绕学生进行。教师也需要转变教学观念，认识到体育课程的重要性，不断创新科学合理的教学手段，切实提高体育课堂教学的有效性，进而培养学生体育核心素养。
参考文献：
[1] 段旭鹤. 小学体育课堂教学游戏化方式探究[J]. 魅力中国,2021(8):104.
[2] 孙广禄. 新课改下小学体育高效课堂的创建策略探究[J]. 魅力中国,2021(8):151-152.