郭祥
湖北省十堰市竹溪县实验小学 邮编442300
摘要：随着我国教育的不断进步和发展，对于小学阶段，体育这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，教师逐渐意识到，通过体育课堂能够有效调节学生的身心，对于学生未来的学习和发展都具有着重要作用。因此，教师便需要在体育课堂中增添一些带有趣味性的运动项目，比如，趣味田径。这一体育教学形式的增添能够在很大程度上提升教学过程的娱乐性和趣味性，能够使学生更加主动、积极的进行体育活动的参与，使学生能够逐渐喜爱、期待体育课堂的开展。本文将针对如何在小学体育教学中应用趣味田径这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：趣味田径；小学体育；教学策略
在小学阶段，对学生进行良好的体育教学十分关键，在过去，存在着许多教师和学生都没有重视体育课程的开展，导致体育课程逐渐变得形式化。并且，在过去，体育课堂也常常被其他科目的教学所占用，学生也无法从体育课堂中体会到运动的乐趣，无法产生主动运动的意识和习惯。因此，在这一过程中，教师必须要不断更新自身的教学理念和教学方法，可以通过将趣味田径内容进行应用，使课堂环节更具趣味性和生动性，让学生能够产生学习和训练的主动性，让学生能够通过趣味田径运动而逐渐提升自身的体育素养和运动意识。
1.引导学生积极参与
在过去，体育教师仅仅是向学生讲解一些简单的运动技巧，并让学生进行模仿训练，通过这种方式，学生在学习的过程中便会逐渐变得被动，导致其无法产生较大的兴趣和热情去进行体育运动，因此，便很容易对运动过程产生较大的厌恶感。于是，在这一过程中，教师便需要激发学生参与的积极性和主动性，在进行趣味田径教学时，教师需要更新自己的教学理念，根据学生的身体素质和心理特点而进行教学内容的设计，让学生能够在趣味田径运动中产生较大的主观能动性。
例如，在这一过程中，我们发现，存在着许多学生都对这一运动项目产生了误解，他们认为田径只是跑步，在运动时，只是在消耗自己的体力，因此，在进行训练时也会十分的抵触。于是，教师便可以通过趣味比赛的形式，让学生积极、踊跃的参与。在这一过程中，教师可以在跑道上设置一些障碍物，让学生来进行障碍跑比赛。在这一过程中，学生不止需要提高自身的跑步速度，还需要灵活的避开障碍物，这便加强了田径运动的趣味性和挑战性。
在这一过程中，不止能够训练学生的跑步速度，还能够对学生的反应能力进行一定的培养，使学生能够通过这种丰富的比赛内容，逐渐感受到体育运动过程的乐趣，让学生能够从思想上改变对体育运动过程的偏见，以此有效提升学生的体育素养和运动能力。
2.不断丰富教学方法
在过去的体育教学中，主要包含长跑、短跑，以及球类运动等等内容，教师在对这些内容进行讲解时，往往都是浅尝辄止。因此，也很难激发出学生对某一项运动的兴趣。并且，在这一过程中，教师也只是要求学生在体育课堂上完成跑一跑、跳一跳等等任务。在完成任务后，便让学生进行自由活动，这种教学方式无法发挥出体育课堂拥有的作用。因此，在这一过程中，教师可以采用趣味田径的方式，将不同的运动方式进行融合，以此增添运动项目的趣味性和丰富性。例如，在开展跳远教学时，教师可以在这一过程中添加一些游戏环节，以比赛的形式激发学生进行参与。并且，因为跳远这一运动项目需要学生进行摆臂、蹬地、收腿等动作，并且运动幅度也比较大，学生很难对自己的动作进行控制。于是，在这一过程中，教师可以应用123木头人的游戏，通过口令来控制学生的动作，以游戏的形式来保证学生动作的规范性。在这一过程中，若是有学生违反了教师的口令，便会被淘汰，而最后跳到终点的学生便为胜者。这种方法能够在很大程度上激发学生的求胜欲，使学生能够在运动的过程中更加的认真、专注。通过这种带有趣味性的方式，能够让学生感受到跳远过程的乐趣。并且这种寓教于乐的学习方式也能够实现教学内容的创新性，在培养学生运动技能的基础上，训练了学生的反应能力。
3.改良田径器材
想要使趣味田径活动能够得到有效的落实，便需要拥有丰富的专项器材，但这一过程中会产生较多的费用。于是，教师便可以通过动手制作或是在原有器材上进行改良，而满足田径活动的需要。对于一些软式器材，教师可以准备泡沫、硬纸壳等等材料，运用这些材料能够制作成软式标枪、十字跳板等等。并且，在这一过程中，教师也可以组织学生来进行器材的制备。通过这种方式，能够使学生产生较大的成就感，让学生能够更加积极、主动的来进行运动项目的参与。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在小学体育教学中应用趣味田径这一问题，提出了几点相关的建议和策略。包括引导学生积极参与、不断丰富教学方法、改良田径器材这三方面。希望本文的内容能够对小学的体育教师提供一些帮助。
参考文献：
[1]王福东.趣味田径项目在小学体育教学中应用策略研究[J].学周刊,2021(18):165-166.?
[2]孙念涛.趣味田径在小学田径教学中的应用分析[J].拳击与格斗,2021(04):126.?
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