崔媛媛
黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重二小 黑龙江齐齐哈尔161006
摘要：作者在多年的教学实践中发现了一个新的教学模式，：“欣赏感悟、激发兴趣——启发引导、了解新知——初步尝试、体验笔墨——讲解演示、掌握新知——对比点评、学会欣赏”， 本文向大家介绍一下这种模式的应用情况。
关键词：示范 教学过程 启发引导 体验笔墨
中国画是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触、学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发展的重要途径。但中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，课时却很少。学生临摹一直成为中国画教学的主要手段，教师在课堂教学中起着决定性的作用------示范。
但是这是一种知识的单向灌输的模式，学生往往是被动的接受，缺乏学习的主动性和目的性。我在多年的教学实践中发现了一个新的教学模式，那就是“欣赏感悟、激发兴趣——启发引导、了解新知——初步尝试、体验笔墨——讲解演示、掌握新知——对比点评、学会欣赏”下面写意以《写意画动物----松鼠》一课为例向大家介绍一下这种模式的应用情况。
教材从欣赏齐白石和徐悲鸿等画家的水墨画动物开篇，分别展示了螃蟹、松鼠、虾和麻雀的作画步骤。因此本节课学画的松鼠，是在学生画了螃蟹之后的第二课时。本课通过简单、概括富有变化的笔触表现松鼠，对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作的兴趣有着积极的意义。激发他们对本民族传统文化的喜爱之情。同时培养学生保护动物的意识。
具体教学过程是：
（一）、欣赏感受，激发兴趣（2分钟）
我首先利用课件，请学生欣赏一些国画动物名作，目的是让学生了解用水墨画的技法可以表现很多可爱的动物，同时通过欣赏名人的作品，感受中国画的美。让学生赞叹和陶醉，激发学生学习的欲望。从而导出新课：写意画动物---松鼠。
（二）、启发引导、了解新知（3分钟）
1、我先请学生说一说对松鼠的了解，然后看课件，了解松鼠的特征,感受它的美和可爱，使学生带着喜爱之情去表现。学生会说出，
1）松鼠的特点：漂亮、乖巧；敏捷、机警。
2）松鼠的身体由头部、身体、四肢和突出的大尾巴组成，
2、我用粉笔演示松鼠的结构特征，使学生在头脑中有一个简单概括的松鼠形象。
3、欣赏教材范画，请学生观察、分析松鼠身体各部分的用笔方法、用墨方法：
根据学生已有的学习经验，学生能够分析出
头、躯干、四肢用淡墨。尾巴的墨色较浓一些。
头是上下两笔点成。躯干侧锋两笔画成两个半圆形。四肢也用淡墨中锋，眼睛、脚趾、胡须用浓墨。
4、接着请学生看课件，说一说画松鼠分几步：
这一环节主要是让学生掌握观察分析写意画的方法。教师是利用学生已有的知识结构启发引导，掌握新知。
（三）、初步尝试、体验笔墨（10分钟）
1、让学生尝试先按着自己的观察临摹一只松鼠，探索笔墨的用法。
在本环节，按着以往的教学，教师会直接演示讲解，然后让学生临摹。我改变了以往的模式，而是让学生根据观察，自己去寻找方法临摹一只松鼠。告诉他们根据松鼠的结构特征，大胆用笔、用墨，感受笔墨的浓淡变化，这样做，可以让学生开始不受老师的要求束缚，充分发挥孩子的潜能和创造力，同时培养了学生自主学习的能力，也体现了以学生为主体的课改精神。让学生尝试水墨画中的浓淡以及中锋侧锋用笔，寻找提笔成画的快乐。对于培养学生临摹能力、笔墨表现能力和激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
2、请学生谈谈遇到的问题。
学生在画的过程中，会遇到很多不明白的问题，这样学生就会带着问题主动的来学习，而不是被动的接受。加深了对知识的理解。教师也能根据学生提出的问题有针对性的讲解演示。
（四）、演示讲解、学习技法（5分钟）
教师带着学生的问题演示讲解松鼠的画法步骤：
⑴ 画头。先调淡墨，笔尖蘸一点浓墨，上下两笔画出头的外形。
⑵画身体。师继续用淡墨，侧锋画出松鼠的身体、腿；
（3）画尾巴。墨色变淡了，加一点浓墨，画尾巴。侧锋一笔画出s形的曲线，然后在中锋向上点出边上的毛。蓬松的毛我们可以用焦墨干笔散锋来表现
（4）小狼毫蘸浓墨点画眼睛、鼻子和胡须，还有脚趾。
（和学生添画互动。）
（5）教师在合适的位置画上背景，提上名字，盖上印章。
最后再来欣赏教师的范画和课件展示的名家松鼠作品。这样的欣赏有了明确的意图，让学生开阔了视野，了解一些构图方法，并初步感受完整的国画作品的要求。
（五）提出作业要求：1、造型准确、2笔墨生动、3、富有情趣、4注意卫生。
（提出卫生要求，是让你给学生养成良好绘画的习惯。）
（六）学生创作练习（15分钟）同时播放轻松快乐的音乐。学生在愉快的氛围中进行创作练习。
教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法以及松鼠的造型。在教师讲解演示后，学生结合自己悟到的经验再画，就能避免错误问题的发生。对所学知识更能够创造性的发挥。从而培养了学生的创造能力。
六、对比点评，学会欣赏（5分钟）
比较一下，谁的用笔最生动？（★笔趣）谁的墨色最丰富？（★墨趣）谁的作品最有意境？（★情趣）
本环节主要采用学生自评和教师点评的方法。
学生按着老师提出的要求，评价自己和同学的作品，能够加深学生对本课知识的理解，培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。教师再进一步加以点拨和鼓励，让学生有成就感，这样能极大地调动学生学习的积极性。
本课的教学，为了完成本课的教学目标，突出重点和解决难点，在各个环节中运用生动的语言，激发学生的丰富的想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，面向全体学生注重个性发展，鼓励创新，并改革评价机制，激发了学生的学习兴趣，对继承和发扬祖国的传统文化起到了潜移默化的作用。结合当前课改精神，我改变了传统的示范、临摹、单项灌输知识的旧模式，而是采用新模式，采用学生自主探究与教师讲解演示相结合的教学方法，并利用课件、录音等现代化教学手段，达到课堂教学的最优化。在今后的美术教学中,还要不断探索,摸索新的适合学生发展的教学模式.