熊丹丹
沙市第二中学，单位邮编：434000
摘要：思维导图作为一种放射性的思考方法，对学生的学习有着重要的影响。这种图文并茂的形式能够让学生在英语学习的过程中建立起记忆之间的桥梁，推动已有知识与新知识的结合激发学生的学习潜力，学习在英语学习的过程中表现出更多的积极性和主动性。对于初中阶段的学生来说 ，他们在单词的记忆中往往比较困难，遗忘速度也很快，这时教师就可以将思维导图引入其中，在英语教学写作教学的过程中教师也可以运用思维导图提高课堂教学，为学生英语学习素养的提升打下坚实的基础。
关键词：初中英语；思维导图；教学策略
引言
在以往的英语教学过程中，初中教师往往更关注字词句的讲解，而忽视了学生对文本的分析能力和理解能力，长此以往，这就导致学生在英语课上很难发挥积极性和主动性，照本 宣科的教学方式并不能实现学生学习能力的提升。为此，教师在教学的过程中要关注到思维导图的应用，充分利用思维导图实现学生对知识的有效记忆，学生能够根据个人认知的特点和认知能力形成完整的英语知识体系，从根本上提高学生的英语学习能力。
一、 思维导图在词汇教学中的运用
初中阶段的学生在学习上具有短时记忆较强，但长期记忆效果并不好的特点，因此，许多学生在潜意识里是十分抗拒记单词这种行为的，在这样的背景下，教师就应当在新课程改 革理念的指导下，充分运用思维导图教学模式，将单词进行拆分与组合，通过寻找新旧单词之间的联系与差异，让初中阶段的学生在单词记忆的过程中能够融会贯通，举一反三，提高对单词的记忆。
在进行词汇的讲解时，有一些单词可以作为及物动词又可以作为非及物动词，为此，教师在教学的过程中就可以根据单词的词性和用法设计思维导图，将同一个词汇的多种用法和例句呈现的思维导图之上，同时将该词汇的同义词、同音词和反义词呈现在思维导图上。通过这样的方式，学生能够通过一个单词的学习掌握多个单词的用法，形成英语词汇的体系结构，以便于在日后的学习中能够调动多种思维。总之，借助思维导图来记忆单词，能大大降低单词的记忆难度，增 加学生的词汇量，为他们的阅读和写作学习打下坚实的基础。
二、 思维导图在阅读教学中的运用
阅读是初中阶段英语学习的一个重要组成部分，阅读教学从根本上关系着学生英语学习能力的提升，也会对学生的未来发展产生非常重要的影响。在现阶段，阅读教学主要考察学生的语言知识应用改变，这就要求教师既要关注到对词汇和相关短语的讲解，也要关注到让学生从整体上把握文本阅读的内容，加强对文本的理解。为了实现这一目标，教师可以 应用思维导图在阅读教学的过程之中，将文章的主要思路和结构进行串联，使学生对文本的结构有更深刻的认识。
三、 思维导图在语法教学中的运用
思维导图在语法教学中也是必不可少的，语法是初中阶段学生学习的一个重要组成部分，但是在实际的学习过程中，学生能够将教师讲的语法背下来，可应用的时候却会产生许多困难，这就导致语法教学中的实用性不够明显。因此，教师在语法教学的过程中，应当将思维导图融入其中，帮助学生进行知识点的预习和复习，使学生形成完整的英语语法结构体系。例如，在学习有关whether的相关知识时，可以以whether为中心衍生出多个枝干，这样会方便学生记忆。学 生会记住所有相关知识点，不容易出现遗漏。这样在教学的过程中，教师就可以发挥思维导图的作用。教师可以先画出思维导图，然后教学生如何画思维导图，并鼓励学生创新形式。
总而言之，思维导图可以有多种结构模式，通过简单的图形发挥出巨大的作用。它改变了以往语法知识枯燥无又聊难懂的问题，学生可以利用它理清学习思路，提高学习技能，最后达到一个很好的效果。
五、 思维导图在写作教学中的运用
英语写作不仅对于初中生，而且对于更高年级的学生来说都是一个难点。要想完成一篇高质量的英语作文，它不仅需要学生有一定的词汇量基础，而且学生还需要知道如何用已有的词汇量写出优美的句子，最后完成一篇优秀的文章。为了让学生了解写作思路，教师可以把思维导图运用在写作教学中。首先，教师可以让学生根据自己的理解确定写作中心，确定文章题目。然后把文章分为几个段落，依次确定每个段落需要写的内容。这样写作变得简单起来，提高了学生对于写作的兴趣，学生也可以充分把自己所学词汇运用其中，增加自信心。
所以，通过利用思维导图学生的写作技巧不仅可以增加，而且会提高学生的创新能力，进而完成一篇优秀的文章。
结语
总而言之，与传统教学模式相比思维导图可以让英语教学变得高效。它应用灵活，没有过多限制，每位学生都可以发挥自己的创新能力和想象力，将思维导图用在自己的学习中，提高学习效率，提升学习兴趣。因此，教师在日常教学过程中，应该改变传统的灌输式教学方法，学生的学习兴趣才是提高他们成绩的关键，学生愿意学习才会肯学习。思维导图就能帮助教师营造良好的课堂气氛，激发学生学习兴趣。它也可以让教师发现每个同学的个性特征，进而展开针对式教学。当然，思维导图不仅可以应用在以上所列举的几个方面，每单元的课后总结和每节课的课前导入学习都可以发挥思维导图之处。教师合理运用思维导图一定可以使学生爱上学习英语，提升学生的英语素养。
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