张秋丽
黑龙江省桦川县幼教中心 黑龙江桦川154300
摘要：每当我们接手一个班级时，总是不约而同地去多了解班里哪些孩子是学困生；在教学的过程中，我们也经常为这些孩子操了不少心。而辅导的结果也总是让我们老师失望，鉴于孩子们之间的交流比较融洽，这个学期我们实施了“培优补差”活动。目的在于让孩子们学习中相互帮助、相互支持。
关键词：思路；目标；反思；
一、设计思路：
“助人为乐”一直是中华民族的传统美德，经过二年的幼儿园生活，中班幼儿的思想已有一定的独立性，他们觉得自己长大了，可以帮助需要帮助的人了。《指南》中指出：幼儿应大胆进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力，而《纲要》中又要求幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中”。基于以上两点，我利用三只迷路的小青蛙为活动线索，通过帮青蛙找家来为了发展幼儿蹲下向上跳起的能力，锻炼幼儿腿部肌肉的弹跳能力，同时在帮助青蛙找家的过程中，满足幼儿帮助别人、快乐自己的情感，我设计了这节《我来帮助你》的健康活动。
二、活动目标：
1、锻炼幼儿腿部肌肉的协调能力，练习蹲撑跳、平衡、钻等技能，提高动作的灵活性。
2、增强合作意识，激发幼儿对体育活动的兴趣，
3、体验帮助他人以及集体游戏的快乐。
三、活动准备：
1、宽敞空间的教室（代表郊外）； 2、三只青蛙的头饰，三种图形的图标；
3、圆形，三角形，正方形的模型池塘各一个；
4、欢快的乐曲及小青蛙头贴若干个.
四、活动重难点：
活动重点：让幼儿掌握蹲撑跳的动作。
活动难点：掌握正确的起跳和落地姿势。
五、活动流程：
情景表演--帮青蛙找家--小青蛙游戏说儿歌----过障碍帮助他人
六、活动过程：
（一）情景表演
由小青蛙哭引起幼儿的探索欲望，激发幼儿学习兴趣。
(音乐起）三只小青蛙在场地中哭泣着跳来跳去，教师领着孩子小跑随音乐进入场地。
幼：“老师，那边有三只小青蛙在哭。”
蛙：“小朋友们好！”
幼：“小青蛙你怎么哭了？”
蛙：“我们找不到家了？”
幼：“小青蛙，你家住在哪里啊？”
蛙1：“我家住在三角形的池塘里。”
蛙2：“我家住在正方形的池塘里。”
蛙3：“我家住们在圆形的池塘里。”
师：“孩子们，你们记住小青蛙家的样子了吗？”“我们再来认识一下吧！”
（二）帮小青蛙找家（培养了孩子关心他人的良好品质）
师：“小青蛙们找不到家很伤心，你们想不想帮助小青蛙找到自己的家啊？（想）那我们一起去帮小青蛙找家好不好？”（好）
师：“但是我有个要求，帮小青蛙找家要学会小青蛙走路，你们知道小青蛙是怎么样走路的吗？”
师：小青蛙有两条粗壮的后腿和两条瘦弱的前腿，当它走路时它的两条后腿用力蹬地，使身体向上跳起，看一下，就是这样的。”（教师示范，幼儿学习，对能力弱的要重点辅导）
师：“小朋友学得可真好，现在我们就去帮小青蛙找家吧。”（音乐起）
规则：全体幼儿学小青蛙走路的样子在场地中蹦跳，一名教师根据时间，分别放入三种图形池塘的模型（两种图形分放的间隔时间要充足），当幼儿找到池塘后，要学小青蛙跳的样子说：“找到了，找到了，‘某某’形的池塘在这里！”然后，全体幼儿把小青蛙送回家，并在池塘周围蹦跳，感受帮助别人带给自己的愉快心情。
（三）与青蛙做游戏并学习儿歌（锻炼幼儿的快速识别能力）
师：“小青蛙的家都找到了，他们特别的开心，想和你们玩个游戏，你们想和小青蛙们玩吗？”（想）
师：“小青蛙给我一个神奇的口袋，里面有漂亮的图片，但是要让你们用手来感觉它的形状，然后走到与你手中图片相同的池塘边上，你们听明白了吗？”（将图片发给幼儿）
师：请小青蛙来检查一下，去你家的朋友有没有走错的。
师：请幼儿看看图片上都有什么？
幼：有数字，还有儿歌。
师：“你们说的都对，小青蛙说把图片上的数字按从小到大的顺序排列起来，说是一首好听的儿歌，我们来比一比，看哪组小朋友排的最快。“（幼儿排序，快的给予奖励）
师：孩子们，你们看看排好的图形，它们都像什么呀？（幼儿自由说）
师：你们的想像力可真丰富，想出来这么多，图片上还有儿歌呢！在语言课上我们学过，那我们一起把这首儿歌加上动作说一说吧！
（四）帮小青蛙捉虫（锻炼幼儿腿部肌肉的力量）
师：“你们表演得可真好，小青蛙非常喜欢和你们在一起做游戏。那你们知道小青蛙最大的本领是什么吗？”
幼：“捉虫子。”
师：“对，小青蛙最喜欢捉虫子了，现在小青蛙要去帮助稻苗捉虫子了，小朋友你们想不想继续帮助小青蛙捉虫子啊？（想）
师：“可是去稻田的路很远，要走过小桥，钻过山洞才能到过，所以你们一定要小心不能掉下去，现在我们就排好队，出发喽！”（音乐起，幼儿随老师和小青蛙在场地中跳跃二圈，走过小桥，钻过山洞去捉虫子。）
师：你们可真能干，帮小青蛙做了这么多事，不但帮助小青蛙们找到了家，还帮助小青蛙把稻田里的虫子捉没了。
（五）帮助兔奶奶，活动结束
师：可是兔奶奶家的稻田里也长了虫子，我们再和小青蛙去帮助兔奶奶捉虫子吧？音乐起，幼儿跳出教室，活动结束 。
附录
小青蛙 小青蛙 小青蛙
小青蛙，呱呱呱， 小青蛙，呱呱呱， 小青蛙，呱呱呱，
三角形池塘是我家， 正方形池塘是我家， 圆形池塘是我家，
“扑通”一声跳下水， “扑通”一声跳下水， “扑通”一声跳下水，
小青蛙回到了家 。 小青蛙回到了家。 小青蛙回到了家。
活动反思：
这节健康活动的目标是通过帮助他人，学习模仿青蛙练习双脚跳。重点定位于：让幼儿掌握蹲撑跳的动作。难点在于：掌握正确的起跳和落地姿势。也就是有意识控制脚丫的活动，保持身体的协调。 我认为基本符合中班幼儿的年龄特点和发展规律，目标基本达到。目标的实现主要体现在自由探索，巩固练习、游戏等环节中。
整个教学思路还是比较清晰，流畅，由小青蛙入场----热身运动----自由探索----巩固练习----集体活动（也就是游戏）----放松运动，教师情绪饱满，幼儿参与热情高。 游戏环节中，幼儿要让老师不停的提醒，在蹲跳的同时要把持身体的协调，游戏时，老师能以角色的身份加入游戏中，并能帮助能力弱的幼儿走过独木桥，提高幼儿参与活动的积极性。
最后，老师通过继续帮助兔奶奶为由，用鼓励的语言让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。