胡建华
祁县下申小学
摘要：跟随时代的脚步，社会的飞速发展，现代信息技术蜂拥而至。各种信息化手段的到来，使教学活动更加丰富多彩，让课堂教学不再枯燥无味，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。现代信息技术应用于教学，激发了学生学习兴趣和积极性，促进了学生对知识的理解，培养了学生的自主性和能力，真正发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，提升了教学质量。
现代信息技术的发展对教育的价值、目标的达成，教学内容、教学方式以及学生的学习方式都产生了重大的影响。近几年来，现代信息技术教育在我国得到了迅速的发展，而且效果很不错，就拿我们学校来说吧，现代信息技术参与到教学中推动了我们的教学改革工作，发展了学生的能力，提升了教学质量。下面就我们学校现代信息技术的运用情况做一简单的介绍和谈谈我粗浅的认识。
我们学校是多种信息化技术并驾齐驱，比如交互式电子白板、畅言软件及教育云平台、平板电脑易课软件的使用、优学派电子书包等信息技术手段运用到教学中都收到良好的效果。
随着现代信息技术的不断发展，多媒体进入教室极大的丰富了课堂教学环境，而交互式电子白板更是让我们的教学得心应手，也真正的让我们的课堂“活”起来了。课前教师可以灵活的把上课需要用到各种教学资源保存到交互式电子白板资源库中，以便课堂上随时调用，整个教学过程中，教师和学生都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，随时在计算机界面、网页上进行标注、圈画等操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以互相讨论、交流，以便问题的及时解决，充分发挥师生的互动性。在教学《角的初步认识》这课时，利用交互式电子白板出示了生活中的一些物品:剪刀、吸管、自来水管等让孩子们从中抽象出刚刚小棒摆的图形“角”，孩子们指着白板通过拖拽的方式把角从中抽象出来，这样的方式更形象直观，更易于学生发现新知。在认识了角之后的练习中我利用了白板的幕布遮盖功能和聚焦功能出示各种图形让孩子们辨认是否是角，这种聚焦的集中力和遮盖的神秘感，既集中了孩子们的注意力，又激发了孩子的兴趣和求知欲。它的倒计时工具也给我培养孩子的时间观念提供了很好的帮助。在遇到孩子们表现很棒时我会拖出一个笑脸或者强的手势来表扬孩子，这种及时的评价功能很好的激发了孩子的积极性。在教学《线段、射线、直线》一课中，先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点”的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。在长期的实践中我发现交互式电子白板的功能非常的强大，对我们的教学有很大的帮助和积极的促进作用，为课堂教学注入了新的活力。
相比之下，畅言软件的功能也是非常强大的，资源也非常丰富。在《时分秒的认识》中教学时、分、秒之间的关系时，比较抽象，学生难以接受。于是运用畅言中的动画演示：分针走一圈，时针走一大格；秒针走一圈，分针走一小格。在整个教学活动中，只要畅言，便无声的传递了教学信息，将抽象的内容形象、生动的展示在学生面前，使学生丝毫感觉不到由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力，正如荀子所说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”还有畅言的放大功能，聚焦功能也给我们的教学带来了很大的方便。比如我在教学《三角形的三边关系》时，由小明上学的路线图引出三角形的三边关系中，运用聚焦放大功能可以把要研究的重点内容凸显出来。利用它的画笔功能能让学生更形象直观的看出路线的长短从而得到猜想三角形的两边的和大于第三边。在教学《三角形面积的计算》中，推导三角形面积计算公式时，运用畅言软件动态演示：沿着平行四边形的一条高剪开后平移拼成一个长方形的过程：学生在观察过程中，知道可以通过将新知识转化成已有知识的方法来学习新知。接着，课件呈现等底等高的一个三角形和一个平行四边形，让学生用数方格的方法求出图中三角形和平行四边形的面积，初步感知三角形面积的计算与它的一组底和高有关，了解三角形面积和与它等底等高的平行四边形面积之间的关系。最后，“乘胜追击”利用课件动态演示：用两个完全一样的直角三角形通过绕一顶点旋转180度后平移拼成一个平行四边形和一个长方形的过程；用两个完全一样的钝角三角形通过绕一顶点旋转180度后平移拼成一个平行四边形的过程；用两个完全一样的锐角三角形通过绕一顶点旋转180度后平移拼成一个平行四边形的过程，学生通过自身对直观形象的观察、比较，与他人的讨论、交流，最后轻松地归纳、总结出三角形面积的计算公式。
现代信息化技术也很好的推动了我们的课改，在课改中起了很重要的作用，准确的说是借用信息技术手段推动我们的课改。由学生讲解知识点，老师适时介入补充、质疑，这是一个过程，不是一教学生就能站在讲台上像老师一样把一个知识点讲清楚。我们学校开设了优学派实验班，在优学派电子书包的帮助下，学生很快进入角色，由老师提前下发预学单，学生借助优学派观看优质资源讲解，再加自己的思维以及小组合作讨论交流把知识进行整合，课上就能自信大方的站起来讲解，这样既发挥了学生的主观能动性，又打破了老师一讲解束缚学的思维的局限性。优学派进入课堂给老师和学生都带来了很多的方便，在课堂上利用优学派上的随机抽取功能极大的激发了学生的积极性，都想自己是被抽到的那个，也充分的集中了学生的注意力，因为不知道什么时候就会被抽到，这个功能很好的帮助了我们管理学生和调动学生的兴趣。在讲完新课后老师在优学派上推送给学生测试题，系统会根据老师的答案很快的统计出所有题的准确率，老师可以及时的查漏补缺。功能很强大，也很好的帮助教学，学生的学习也更加的积极主动了，教学成绩明显的提高了。
总之，各种信息化技术界入到教育教学中，让课堂活起来了，让学生动起来了，教学质量有了很大的提高。
随着现代信息技术不断的与小学各门学科的整合，推动了小学课堂教学的发展，给学生创设了愉快有趣的情景，发挥了学生的主观能动性和创新性，提升了教学质量。我相信，借助各种现代化信息技术手段，只要我们共同努力，不断的实践、创新，小学的课堂教学会更加充实“有趣”。
参考文献：吕凤娟《交互式电子白板在小学数学中的应用研究》
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