郭庆荣
池坝乡九年制学校 甘肃省陇南市 746022
摘要：进入21世纪以来，我国越来越重视乡村地区的建设和发展。为了促进乡村地区的经济文化建设，致力于城乡协调发展，我国提出了乡村振兴战略。而乡村教育是促进乡村发展的重要组成部分，乡村发展最终是要靠人才的，只有不断培养源源不断的人才，才能为乡村振兴注入活力。现在乡村教育面临的最大的困难就是教育不均衡的问题，就是在一定程度上孩子们不能平等地拥有受教育的机会。而乡村教育又是乡村振兴中最为关键的一环，乡村教育均衡发展在乡村振兴中具有重要的作用。所以，本文就乡村义务教育均衡发展在乡村振兴中的作用问题进行深入的探讨研究，以期为相关人员提供参考。
关键词：乡村振兴；义务教育；均衡发展
引言：乡村美了，中国才能美；乡村发展了，中国才能真正地发展[1]。而目前我国乡村发展面临的最大的阻碍之一就是人才不足、人才外流的问题。由于乡村的生活环境较城市比较艰苦，医疗卫生、教育资源比较短缺，现代化步伐缓慢，所以乡村的青壮年劳动力、大学生、农民工等一些年轻人群体大都喜欢移居到城市，在大城市里安家立业，这就造成了乡村人口老龄化、空心化问题，严重拖慢了乡村振兴的步伐。乡村真正能得到发展的关键就是乡村教育，乡村振兴的内在动力就是要靠人才[2]。因此，实施乡村振兴战略，就要将发展乡村教育、解决乡村教育发展不均衡的问题。
1.乡村教育的现状
1.1生源流失与师源不足
因为城市的交通发达，教育、医疗资源比较丰厚，经济发展水平比较高，所以现代乡村最突出的一个问题就是农业人口大量向城市迁移[3]。这具体表现为一个家庭中的父母先去城市务工，等到有了一定的经济能力之后，就将子女接到城市里一起生活。他们的子女到了城市之后，自然就在城市里接受教育，就不愿意再回到农村，这就导致了乡村的生源大量外流。乡村的生源大量外流，最直接影响到的就是乡村教育的发展，因为缺少学生，乡村教育自然也发展不起来。另一个阻碍乡村教育发展的因素就是教师资源短缺，这一般有两个方面的因素。一方面，农村向外迁移的人口主体就是青壮年劳动力和具有一定知识和技能的知识青年，这部分人口的大量向外迁移，其实质就是农村人才的外流；另一方面，农村教育条件落后，教师的薪资条件较城市比较差，这就无法吸引教师回乡投身于教育事业的发展。而且在乡村任职的老师，与城市任职的老师相比，不光生活条件比较差，而且往往还要身兼数职，不光要给学生上课，还要给他们做饭，照顾他们的生活起居等。综上所述，由于种种因素导致教师人才外流而引起的师源外流直接造成了乡村教育资源的短缺；而教育资源的短缺又直接导致了乡村生源的外流，师源的短缺与生源的外流使我国的大部分地区的乡村无法建立起完整的教育体系，进而使乡村教育无法按照正常的步伐发展。
1.2乡村的教育条件艰苦与教育设施不完善
如果说乡村教育缺少教师是造成软实力不足，那么乡村教育基础设施不完善就是乡村教育的硬件设施不完备。随着时代的发展以及国家对返乡致富的思想传播，我国一大部分的优秀大学生在毕业之后就返回家乡投身于家乡的建设，有的高校毕业生在返乡后就直接做了老师，献身于家乡教育的发展。但是，面临的更棘手的问题就是，在老师有了的前提下，乡村教育仍没有得到很好的发展。
仅仅凭借一名好的老师不能够在根本上改变乡村教育的现状，据调查显示，在很多去农村支教的大学生都普遍表示，由于缺少必要的基础设施，自己准备的原有的教育计划都没有得到很好的落实。比如，老师想要为孩子们上一节音乐课，乡村学校里却没有钢琴，也没有完备的音乐播放器，老师只能自己将歌唱给孩子们听，这样一届音乐课的效果就大打折扣了。还有由于没有舞蹈教室，没有图书馆，没有操场，甚至没有多媒教室，孩子们不能够上舞蹈课，上阅读课，上体育课，这严重影响了相关课程的开展，以及乡村孩子们的上课体验。所以，学校的教育基础设施不完善在一定程度上制约了乡村义务教育的发展，这也严重影响了乡村振兴的发展。
2.促进乡村义务教育均衡发展的措施
2.1积极引进人才，引进高水平的教师
在乡村义务教育发展不均衡的条件下，国家要适当地将教育资源向农村倾斜，为在乡村从教的教师做好保障，具体建议如下：（1）要努力提高乡村教师的平均工资水平，致力于缩短城乡教师的收入水平。因为教师的工资水平高低是影响乡村吸引人才的质量高低和数量多少的关键因素，而教师的质量高低有决定着教学水平的高低。（2）加大对农村地区特别是边远贫困地区教师的补贴资助力度[4]。农村地区以及边远贫困地区的生活条件差，教学条件苦，国家要提高对这些地区教师的资助标准，完善乡村教师的福利制度。比如说，对家庭困难的教师家庭给予现金补贴、为结婚的教师给予房子补贴以及颁布教师子女上学的福利政策等。（3）为农村地区以及偏远地区的教师的个人专业发展提供专业化的支持和帮助。很多农村教师有更加远大的理想，比如去进修和研习以提高自己的专业水平等。国家要根据农村教育的实质，根据教师的需求为教师展开专业化的技能培训，为乡村教师的个性化发展提供专业化的帮助与支持。
2.2加强乡村教育的基础设施建设
受我国城乡二元结构的影响，城乡教育发展不均衡成为阻碍乡村振兴的因素之一。而乡村基础教育发展不均衡，在一定程度上是由于乡村教育基础设施不完善。所以，为了促进乡村教育均衡发展，促进乡村振兴，一定要加强乡村教育的基础设施建设，具体建议如下：（1）为乡村学校统一建立体育场，以供孩子们发展体育运动爱好。很多乡村学校仍存在着“土操场”，体育课极易受到天气条件的影响。（2）完善乡村教育的交通配套措施，安排专门的校车专门接送孩子上下学，有效保证孩子的安全。（3）为学校配置多媒体教室，丰富孩子们的上课体验。（4）为乡村学校的教室配备好冬季保暖、夏季御热设施，安装暖气和空调，改善孩子们的上课条件。
3.总结
乡村基础教育均衡发展是乡村振兴的基础和首要工程，乡村教育对乡村振兴战略的实施具有重要的作用。促进乡村教育均衡发展就要采取一系列措施为乡村教育积极引进人才，还要完善乡村教育的基础设施建设和公共服务发展规划，使我国的乡村教育朝着更加美好的未来前进！
参考文献
[1] 王志勇. 乡村振兴背景下义务教育均衡发展的策略[J]. 西部素质教育,2020,6(4):19-21.
[2] 杨可. 乡村振兴视角下农村义务教育优质均衡发展研究[J]. 西昌学院学报（社会科学版）,2020,32(4):120-124.
[3] 成晓辉. 乡村义务教育均衡发展的现状及应对措施探究[J]. 语文课内外,2018，000(3):264.
[4] 纪德奎. 乡村振兴战略与城乡义务教育一体化发展[J]. 教育研究,2018,39(7):79-82.