沈艳
云铜中学
语言学习不是孤立地学习词形和语法规则，而应在语境中习得。 为学生营造语言环境，使学生能身临其境，利于调动他们的非智力因素，加深对学习内容的理解，促成对知识的掌握。故语境创设对英语语言学习非常重要，而现代化信息技术手段能够帮助教师有效地进行情景创设。在初中英语教学中借助信息技术，运用多媒体导入情景，能够有效地帮助教师直接、快速地开展课堂教学。
随着“智慧课堂”平台在我校的建设和运用，课堂教学有了新的信息技术辅助手段，作为一线教师的我也开始学习探索新技术手段与传统课堂相结合，在课堂教学实践中积极落实“科技进课堂，智慧提效率”的课堂实践，以下是自己学习运用信息技术智慧课堂平台资源进行教学实践的一节教学设计。
一、教学内容
该节课课题是人教版八年级下册第4单元Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 第二课时Section A 3a-4c。教学分析：第一课时学生们已经学习解了在日常生活中孩子们会经常面临的一些压力和困境，并针对这些问题如何给予合理的建议，在此情境中同学们进一步学习了情态动词的用法。 今天的第二课时就要在此基础上进一步加深学习，学习目标如下：
1、知识与技能
1)学习掌握新的词汇: get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear
2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力
4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。
2、情感态度价值观目标:
如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们要学会冷静对待。
人的生并不都是一帆风顺的，难免遇到一些挫折和困难，我们也要学会使用合理的办法理性地去解决这些问题。
3、重点与难点
重点：阅读文章，掌握短文生词和词组，通过阅读练习，提高阅读能力。
难点：阅读短文，理解并运用所学的词汇及表达方式，培养学生获得相关的信息的能力。
二、教学过程
教学环节一 导入新课：。
教师活动：
1、Enjoy a video
Play a video and ask students to watch it carefully.Understand the meaning of the video.
2、Free talk
Show a picture and ask students to say
What should I do ?
Why not sit down and communicate with them?
Why don't you talk with your parents?
学生活动：
1、Watch the video carefully.Talk about the problems
设计意图
结合本课主题，利用智慧课堂平台，通过大屏幕和学生iPad呈现电影“神秘巨星”女主角和父亲产生矛盾的片段，同时欣赏英文主题曲。学生能重复查看视频方便自由讨论，引导学生自然地进入情境，直接开始新课学习。
教学环节二 讲授新课
Step 1 Introduce
教师活动
1、Learn new word. Teach students to read the new words correctly. Show the pictures of the words. Let students understand the meaning of the words. Then make sentences with the words.
学生活动
1、Look at the pictures and try to understand the words.
设计意图：
通过在学生平板上呈现图片和例句，学生可以自己反复学习新词和例句，利于巩固理解和记忆生词。
Step 2 Practice
学生活动
Play a game：Show the words one by one quickly and ask students to speak out the Chinese meaning of the words as soon as quickly
设计意图：
通过多媒体呈现闪词游戏。通过游戏的方式，加深学生对本课生词的记忆。
Step 3 :学习课文
学生活动
1:Skimming(略读): Skim the two letters quickly and answer the questions .
2：Read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:
设计意图：
学生带着问题，按老师指导的方法进行快速阅读并快速在平板上提交答案。教师可以快速、直观地在平板上给学生呈现答案。
3.Careful-reading（精读）: Read the two letters carefully and answer the questions.
What’s the problem about his parents?
What is the problem about his elder brother?
设计意图：
教师利用作业平台即时作业情况分析，第一时间掌握学生学习情况。
Step 4.小组合作学习
学生活动：
1、Students read the text according to the requests. Then Students answer these questions in pairs.
2、Group work：Make a dialogue between Robert Hunt and Sad and Thirteen
教师可以采用学生平板带有的互动抢答功能，能及时直观地了解同学们对于本堂课所学语言知识的掌握情况。课堂活动形式多样化能让学生产生新鲜感，能够产生鼓励学生积极抢答，激发学生参与互动回答问题的积极性的效果。通过小组合作学习的方式，能有效地加强学生之间互相学习互相帮助的合作意识。
教学环节三 课堂练习
Step 5: Practice
教师活动
1.Complete 3b.Do you agree or disagree with Mr. Hunt’s advice? Why?
2.Complete 3c.Which words or phrases in the letters have the same or similar meanings as the following? Write a sentence using each word or phrase. check the answers.
学生活动:1.Complete the exercises in3b and 3c
2. Find the answers to the questions on the ipad :
设计意图：
1、学生带着问题在iPad上当堂完成练习，能及时巩固对所学知识点。
2、利用平板即时提交答案，智慧课堂平台及时数据报告，老师能及时发现学生疑问，当堂有效的解决。
教学环节四 总结
Step7:Summary
Encourage students to sum up what we have learned today.
设计意图
鼓励学生自己总结课堂所学内容，帮助学生明确学习的要点，梳理知识结构，培养学生的概括能力。
教学环节五 课后作业
Step8:Homework
Write a passage with the following information：
（1)现象：和父母闹别扭，互不讲话。
（2）原因：孩子认为家规太多，很多事自己不能做主。
（3）措施：我们应该和父母沟通...
设计意图：利用课后写作作业，创造孩子与父母沟通交流的机会，加强孩子与父母之间的相互理解。
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课后反思：
在初中英语教学中，教师注意运用直观生动的，符合学生心理发展水平的教学方式，采用合适的英语教学情境，能够有效地激发学生的学习兴趣。
本节课以训练学生的阅读能力为主，学习内容较多。为了快速吸引学生进入学习的注意力，新课导入成为本堂课教师教学设计的一个关键点。在此环节，我设计通过展示一小段扣人心弦的电影片段、一首优美动听的音乐，把所创设的情境与课文内容联系起来，引导学生运用多种感官，积极投入课堂学习，并注意获得新的知识信息。通过运用多媒体的资源，学生们从视频里能听到英语对白、能理解故事情节，也起到了在视听学习中培养学生英语语感的作用。
通过这节课的实践，我认识到作为一名教师要创造性地设计自己的课堂教学，课堂教学的设计要体现多样化和层次感；由于教学的对象英语水平参差不齐，面对这样的学生群体，在设置任务时我注意了不同水平学生的任务的设定，让每一个层面的学生都有不同的收获。基础较差的学生能运用所学句型进行简单的交际练习；英语能力较强的学生则进行了大量的口头练习,语言能力得到了进一步的拓展。当然，这节课中许多教学环节在处理时还需要我在今后的教学中进一步完善，如：在教授新词时，可以给学生更多的任务，让他们有更多的机会运用所学的新词，多进行语言交际训练；练习句型及回答课文问题时，应该留有更多一点的时间给学生进行思考，并且应让更多的学生起来发言。