刘艳
新疆石河子第二十八中学 新疆 石河子 832000
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前初中语文教学过程中，还存在着不少的问题。教师在教学的过程中就需要结合学生的身心发展规律以及教学内容，不断地创新教学方法，提高初中语文教学的整体质量，满足学生在语文学科学习过程中的真实需求。因此，教师就需要结合当前初中语文存在的问题进行优化和改进，并且在此基础上进行有效的创新 ，不断地提高初中语文教学的整体质量。本文就针对初中语文教学方法的创新路径展开分析和讨论。
关键词：初中语文教学；教学方法；教学创新
在初中阶段，语文学科是非常基础的一门学科。语文学习水平的高低也反映出了学生的语言学习能力。初中语文教师在教学的过程中就需要创新教学方法，能够突破传统语文教学的限制，在教学的过程中，结合学生的实际情况，因材施教，采用具有针对性的教学方法，进行人性化的教学，能够顺应时代的发展，促进学生发展与进步，使学生能够成为适应社会发展的优 质人才。
一、传统初中语文教学中所存在的问题
在传统的初中语文教学过程中还存在着不少的问题。这些问题就限制了学生的发展与进步。教师在教学的过程中就需要对这些问题进行认真的分析。总的来说，当前初中语文教学过程中所存在的问题主要表现在以下几个方面。首先，部分教师的教学方法比较单一，在课堂教学过程中缺乏创新精神。很多教师在授课的过程中往往围绕着教科书来进行讲解，采用灌输式的教学方法，这种照本宣科的教学方式往往无法有效地激发学生 语文学习的兴趣，这也导致整个课堂氛围受到了限制，缺乏生机，学生只能被动的接受知识，只能够被动地跟着教师的节奏走，缺乏主动参与和独立思考的空间空间。这样，学生对于知识的掌握也不够扎实。同时，还有部分教师在进行语文教学的过程中依然受到了传统思想观念的负面影响，过分重视对学生解题方法的题中，要求学生通过大量的实际应变来提高学习成绩，却缺乏对学生学习努力的培养。久而久之，学生对于语文学习就会失去兴趣。同时，还有很多教师在教学的过程中，缺乏和学生之间有效的交流和沟通，师生之间的互动不够流畅，教学氛围不够活跃，由于缺乏有效的师生互动，整个课堂教学的效率不高。
二、探析初中语文教学方法的创新路径
（一）培养学生从实践中锻炼自己的创新能力
在初中语文教学过程中，教师要能够培养学生从实践中锻炼自己的创新能力，加强对学生阅读能力和写作能力的培养。在初中语文教学过程中读写能力的培养非常的重要，而这些能力的提升往往是通过参加实践活动才能够得到提升的。因此，教师在进行语文教学的过程中就需要多给学生设置一些能够提高学生读写能力和创新思维到实践活动。例如，在学习完《最后一次演讲》这篇文章之后，教师就可以组织学生学习演讲词，并且在班级里举办演讲比赛，让学生在参与演讲比赛的过程中提 高语言组织能力和写作水平，让他们能够用自己的话去进行表达，发表具有个性化的演讲。教师在学生演讲的过程中要做好引导和有效的评价，让他们在参与的过程中能够得到真正的提升。
（二）坚持以学生为主体，采用因材施教的教学方法
初中语文教师在教学的过程中需要看到学生个体之间的差异性，要能够坚持以学生为主体的教学理念。教师要根据学生的差异，采用因材施教的教学方法。只有这样，才能够真正的帮助到学生，促进学生的个性化发展与进步。例如，在学习朱自清的《春》这篇散文的时候，教师就可以带领学生参观校园观察校园当中的景物，能够感受春天的特点，通过有效的观察让学生亲近大自然抓住春天的特征，更好地理解作者笔下春天的景 象。再例如，在学习《观沧海》这首诗的时候，教师为了让学生更好的理解诗歌的创作背景，就可以用多媒体教学设备给学生展现三国演义曹操吟诵观沧海的故事片段。让学生能够在模仿朗诵和观看的过程中，能够感受到作者的雄心壮志，从而对于诗歌有一个准确的把握。而在学习《天净沙 秋思》这首词的时候。教师在可以创造性地让学生通过绘画的形式来呈现作者笔下“断肠人在天涯”的景象。通过这种有趣的教学方式就能够让学生对于诗词的理解更加的深入准确。在学习寓言四则的时候，由于寓言故事的内容非常的有趣，而且篇幅比较短小教师在教学的过程中，为了体现以学生为主题的教学理念，就可以让学生通过小组合作学习的形式选择其中自己感兴趣的一则寓言，用表演的形式来呈现故事的内容。通过这种形 式就能够让学生更好地参与到学习的过程当中，让学生在表演的过程中对于故事的理解也会更加的深入。这就比逐字逐句地进行文章的翻译更加的有趣。在对待不同学习程度的学生的过程中，教师可以采用分层教学的方式来展开教学。教师可以为学习较好的学生，一般的学生以及学困生设置不同的学习目标，设计不同的课堂问题以及课后作业。通过有层次的教学方法，充分的发挥因材施教的作用，让不同学习水平的学生都能够得到发展与进步。
（三）提高教师的语言表达能力
在初中语文教学的过程中，要进行教学方法的创新，教师还需要提高自身的语言表达能力。一堂课的好坏与学生自身的语言，表达能力和教学水平有着非常重要的关系。在课堂教学过程 中，教师可以通过有效的语言组织增加课堂教学的趣味性，让学生能够更好地参与课堂学习过程中。教师还可以通过提高自身的语言表达能力发挥示范行作用，进行文章的示范朗读，增加学生的情感体验。除此之外，在教学的过程中，教师也可以通过设定语境以及制造悬念的方式来调动学生学习的积极性，让学生能够更好地参与到课堂学习的过程当中，教师还需要根据学生的学习情况设置一些具有启发性的课堂问题，让学生带着问题去进行探究，不断地培养学生独立思考的能力。 在教学的过程中，教师还需要加强对教材内容的挖掘，给学生一定的启发，在适当的时候进行有效的教学知识，拓展增加学生的知识积累，打造良好的语文课堂学习氛围。通过良好的语言表达能力构建良好的师生关系。
结语：总而言之，在初中语文教学过程中进行教学方法的创新是非常有必要的。通过教学方法的创新能够有效地提高学生的语文学习兴趣，调动学生学习积极性，促进学生的发展进步。教师在教学的过程中就可以培养学生从实践的过程中锻炼自己的创新能力，让学生能够获得更好的学习体验，教师还需要坚持与学生为主体，采用因材施教的教学方法，提高课堂教学的有效性。教师还需要不断地完善自己提高自身的语言表达能力，打造高效的语文课堂。
参考文献：
[1] 张国莲. 探析中学语文教学法创新教学模式[J]. 速读（上旬）, 2019, 000(002):80.
[2] 刘堂勋. 浅谈初中语文教学方法与创新[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2016, 000(006):129.
[3] 周学林. 浅谈初中语文教学方法的创新[J]. 现代交际:学术版, 2017, No.453(07):161-162.