熊庆龄
湖南长沙市明德华兴中学 编码：410000
摘要：当下初中阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视。语文是这一阶段教学的重要组成，对学生的综合能力培养具有重要意义。然而，在传统教学中，教师难以落实学生的自主性培养，促使学生的学习能力低下，参与课堂学习则出现了学生学习效率低下的问题，教学工作整体效率受到影响。因此，应该在当下教学中对过去的问题不断进行优化，不断培养学生学习能力，满足其发展需求。
关键词：初中语文；自主学习；能力提升；策略分析
一、引言
教师首先应该明确在当下教学工作中影响学习学习能力的不良因素，进而能够不断对自身的学习能力进行提升，最终则能够充分满足学生的学习需求。通过对过去的初中语文课程教学进行分析，能够明确发现学生存在学习兴趣低下、缺乏主体性等问题，导致其学习能力长期难以得到提升。因此，在当下教学中，教师则应该进行优化策略研究，为学生的自主学习能力培养奠定基础，促进教学工作高效开展。
二、语文教学现状
（一）缺乏生本理念
在进行初中语文课堂教学的过程中，满足学生课堂主体要求是教学的基础，也是教学稳定开展的前提，是学生学习的基础。但是，在当下的初中语文课堂教学工作开展的过程中，教师不断对自身的主导性进行强化，教学工作的开展学生自主性低下，导致在教学工作开展的过程中出现生本教学理念缺失的问题，严重影响学生自主性的培养，最终则促使学生自主学习能力长期不能得到有效培养，学生学习效率严重低下。
（二）学生兴趣低下
在当下的初中教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的培养提升，导致学生课堂参与积极性低下，不利于学生知识的高效学习与能力培养提升［1］。在课堂教学中，往往教师过于重视对学生进行重难点知识的教学，不能明确学生学习兴趣激发培养对学生学习与发展的重要影响，从而在教学工作开展的过程中一味进行重难点知识的反复教学，严重阻碍了学生的学习兴趣激发。
（三）教学方法落后
在初中语文教学工作开展的过程中，教师的教学方法对学生的知识学习与能力培养提升具有重要的影响作用。但是，在当下的初中语文课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新，导致学生的课堂参与主动性低下，严重影响学生的知识学习与能力培养提升，不利于学生自主学习能力的高效发展。教师在课堂教学的过程中长期应用传统说教的教学方法展开教学，导致在教学工作开展的过程中学生学习兴趣低下，严重阻碍了学生知识的高效学习与能力培养提升要求。说教的教学方法在应用的过程中阻碍了学生的自主性发挥，同时不利于师生之间关系的促进发展，影响学生的自主学习能力培养提升。
（四）教学评价不足
在初中语文课堂教学工作开展的过程中，教师教学评价工作的开展对学生具有重要意义。这一工作的开展能够充分满足学生知识学习与能力培养提升需求，促进学生知识的高效学习与能力充分提升。但是，在当下的初中语文课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学评价工作的开展，导致学生不能得到课堂所学知识与能力的巩固掌握，严重影响学生的知识学习与能力培养提升。
三、自主学习能力提升策略
（一）提高学习兴趣
学习兴趣是一切知识与能力学习培养的前提。教师在教学工作开展前应该充分明确这一点，不断结合学生的兴趣需求进行优化，保证学生将热情投入在课堂学习中，提高整体课堂教学效率。通过对过去的教学问题进行优化，进行创新改革，满足学生知识学习与能力培养提升需求，提高学生积极性。
教学案例一：在《黄河颂》的课堂教学前，教师对学生进行课堂教学导入环节的开展。在教学中，教师对学生进行相关黄河的视频播放，从而使学生能够在课堂导入环节感受到课堂所学内容的趣味性，进而则能够得到学习兴趣的充分培养提升，促进学生知识的高效学习与能力培养提升，满足学生知识学习与自主学习能培养提升的高度要求。
（二）落实生本理念
教师应该高度明确这一阶段的教学工作中学生主体地位巩固的重要性，从而能够在教学工作开展的过程中充分落实生本教学理念，保证学生能够在学习时自己投入其中，避免出现教师牵着鼻子走的问题，才能够有效满足学生的自主性培养要求[2]。通过在课堂中紧密联系学生，保证教学长期具有高度的时效性，才能够满足学生课堂任何阶段的学习需求。
教学案例二：在《太空一日》的课堂教学中，通过应用新媒体进行教学的优化，促使教学能够得到新能量的注入，进而落实环境氛围的营造，要求学生进行宇航员角色扮演，并且模仿宇航员在太空的动作等。通过这一方式使学生能够明确太空环境的不同之处，从而能够在教学的过程中进行自主学习，对文章进行理解记忆，最终促进学生课堂学习自主性的培养提升。
（三）创新教学方法
教学方法的创新是保证学生参与课堂积极性得到充分提升的重要前提基础。教师应该在课堂教学的过程中明确教学方法创新对学生能力培养提升的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中根据学生的实际情况进行教学方法的创新优化，为学生的知识学习与能力培养提升奠定良好的基础前提，促进学生自主学习能力的充分培养提升。
教学案例三：在进行初中语文《白杨礼赞》的课堂教学中，教师应用微课教学法对学生进行课堂教学。在进行课堂教学前，教师向学生进行白杨树相关问题提问，例如其树叶形状、树干特点等。通过课件的合理设计，促使学生在进行课堂学习的过程中发动自身思维进行思考，最终能够明确白杨树特点，进而延伸到人的精神品质，培养学生的思维能力。
（四）完善教学评价
教师应该明确教学方法对学生知识学习与能力培养提升的重要意义，从而能够在课堂教学的过程中对这一教学工作进行充分创新优化完善，保证学生的自主性在教学优化的环境背景下得以展现和提升，满足学生的课堂所学知识与能力巩固需求，为后期教学工作的开展奠定良好的基础前提，促进初中语文教学工作的高效开展。
结论：这一阶段教学工作对学生学习与发展都具有重要意义，应该对过去教学中的问题不断进行解决处理，提出相应优化策略，促使学生能够以高度的自主性参与到课堂学习中，促进教学工作高效开展。
参考文献
[1]庞维国. 中学生自主学习的教学指导模式研究[J]. 心理科学, 2003, 26(002):285-288.
[2]王艳丽, 程云. 网络课程中学生自主学习环境的创设[J]. 现代远程教育研究, 2007, 000(002):35-38.