杨顺清
贵州省望谟民族中学
摘要：政治学科是高中学段的重要学科。但由于高中学段政治知识相对复杂，充满名词和概念，学生在政治学习的过程中更多依靠死记硬背。被动而又孤立的学习导致高中政治课堂学生参与度不高，课堂教学有效性较差。为改变这一现状，让政治课堂呈现出展现面貌，打造高效政治课堂。高中政治教师就要在教学中引入信息技术，借力信息技术从教学场地、教学方法、教学内容、教学检测四个环节做教学创新，以期“乘信息技术之风，造高效政治课堂”。
关键词：信息技术；高中政治；教学课堂
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》明确指出“进一步深化信息技术课程建设与教学改革，探索学科的教学方法和策略，促进教学质量的提升”。高中政治教师必须正确认识《纲要》要求，紧随教育现代化的发展趋势，从科学的高度出发，将信息技术引入高中政治课堂，采取有效措施，借力信息技术，增加高中政治课堂的高效性。
一、借力信息技术，拓展教学场地
过去高中政治教学课堂，教师更注重将教学放在课堂上，忽略了学生课下的碎片化学习时间，对课下时间的利用度不高。且在开展政治教学时教师将教学局限在课堂上，以线下教学为主，线上教学利用率不高移动教学将线上教学带入到教师面前。高中政治教师要重新审视教学场所，可以借助信息技术，将教学的场地由课堂之上转移到课堂下，由线下转移到线上，有更多的机会对学生进行政治授课。
以信息技术为载体，开展线上教学。需要高中政治教师结合本节课的教学重点知识准备各种各样的教学材料，这样能够丰富教学的内容，同时能够再学生之后学习需要下为学生提供相对于的学习资源。
如在学习《我国政府是人民的政府》时，教师可以借助信息技术，设定如下学习任务：
1、预习掌握我国政府的性质、政府的基本职能、政府的作用；
2、预习掌握政府的宗旨和政府工作的原则，了解过政府坚持对人民负责的基本要求；
3、根据线上预习活动，完成课后练习题，进行线下自主检测。
设定学习任务，能够让学生在有机会使用线上资源做线下学习，或借助线下自学更好的跟上教师在课堂上的信息技术利用教学，能够提高教学效率。
二、借力信息技术，创新教学方法
信息技术的出现，打破了过去高中政治课堂上的单向交往模式，它由过去的“教师→学生”变化为教师和学生之间的双向箭头，能够建构一个交互式的高中政治教学课堂。它的灵活应用能够创造性的选择教学方法，给学生别样的政治学习体验。
高中政治教师应当充分认识信息技术这一作用，借助信息技术创新教学方法，可采用微课教学、情景教学等多种教学形式，实现政治课堂激活，在师生互动之下提高高中政治课堂的教学有效性。
如在学习“矛盾的对立与统一”时，为了让学生正确看待这一政治知识点，充分掌握抽象的政治知识。高中政治教师可以借助信息技术，为学生展示生活中所蕴含的矛盾的对立与统一思想现实画面，如“美和丑的对立”、“平凡和伟大的对立”、“成功和失败的对立”等。这样现实画面能够动态诠释矛盾的对立与统一观点，更容易被学生所接受，原本抽象的政治知识也在信息技术的辅助动态讲解下变得更加立体。
三、借力信息技术，丰富课堂内容
信息技术的出现将高中政治教师教学的触角延伸到了现实生活中、社会热点中，它对课堂内容作了具体的丰富和补充，能够以各种各样的数据充实高中政治课堂。高中政治教师应当认识到信息技术的特殊作用，借助信息技术，补充课堂知识，让知识的呈现变得更立体、更直观、更现代化。
且近年来高考的政治考察都会与时事热点挂钩，为了让学生形成时政眼光，在与时俱进之中借助信息技术做课堂内容补充。高中政治教师可以利用信息技术进行相关资料的搜集，并且建立线上资源库，将新式教学内容补充到资源库中，满足教学需要。
如教师可以及时的将政府所公布的法律法规，政府新出台的政策，国家的经济发展状况等及时且有效的带入到高中政治课堂，借助信息技术，做时政资料的有效补充。
四、借力信息技术，有效教学检测
教学评价是教学活动有效开展的重要环节。教师要想优化教学评价，充分发挥教学评价的反馈作用，就要在教学时开展有效教学检测活动。
一方面，借助信息技术优化教学评价能够从大数据系统中对学生的政治学习做全方面看待，记录学生在政治学习过程中的学习状况以及学习成绩，避免教师在进行教学评价过程中的单一性；
另一方面，教师可以借助信息技术来做教学检测活动。可以每月在学校放假时布置线上讨论活动，允许学生在线上分享自己的学习问题，借助非面对面的沟通和教师进行交流，从而利用信息技术，完善学生的政治学习活动。
结束语：
总之，将信息技术引入高中政治课堂，能够给高中政治教学开辟多种新路径。但同样，灵活利用信息技术，从上述几个角度对高中政治课堂进行教学改革，这也对教师来说是新要求，也是新突破。为此，高中政治教师要深化认识、与时俱进、自我调整、自我提升，要做信息技术的推动人，在勇于改革之中借力信息技术，增加高中政治课堂的教学有效性。
参考文献；
[1]杨善烽.高中政治信息技术高效课堂构建策略[J].中小学电教：下,2020（04）：11-12.
[2]何小娇.浅析高中政治信息技术辅助教学的一般策略[J].南北桥,2018（24）：39-39.