李小宇
绥棱县第三小学
摘要：我国教育事业日趋成熟，逐步确立了“以人为本”的新型教育理念，并将其作为小学管理发展的一个重要目标。“以人为本”的管理理念要求小学教育必须充分尊重小学生在教学中的主体地位，结合素质教育的发展方向，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展，确保小学生的身心健康成长。
关键词：以人为本；小学学校；管理意识
引言
时代在进步，人们也越来越重视教育事业的发展。为了给学生创造优良的学习氛围和成长环境，小学学校的教育管理也应当打破传统教育观念的局限，不断创新，与时俱进，从教育理念到教育管理模式全面革新。小学阶段不仅是学生知识积累的基础时期，更是培养学习习惯、建立健全学生核心素养的重要时期。小学管理工作者要始终跟进并贯彻国家教育方针，坚持“以人为本”为教育出发点和落脚点。一方面要重视小学师资团队的建设，深入挖掘每位教师的潜能，还要做到以学生为管理核心的教育方向，做到充分理解和尊重学生。
一、小学学校管理中加强以人为本理念的必要性
基于现代教育理念的背景下，学校管理的科学性和有效性足以引起学校管理者的高度重视，构建和谐学校是现代教育的必要目标。这不仅是学校管理新形势的要求，也是学校发展的新机遇。以人为本，和谐校园建设是我们的共同愿望和努力方向。要实现这一目标，必须做好小学管理工作，逐步提高小学管理的科学性和有效性。
尤其在日常的学校管理工作中，管理工作人员应该时刻关注国家教育事业的发展动向，做到与时俱进，科学有效地提升学校管理工作水平，凸显全体师资队伍的工作价值，拓展学生的知识层面，全面优化学校教育教学质量。随着通识教育的实施和推行，现代学校管理应更加注重以人为本理念的渗透和应用，以及教师的理解和尊重。在小学管理实践中运用以人为本的理念，可以有效地弘扬人文精神，促进师生之间的有效沟通与交流，营造良好的学校教育环境，对优化教育教学质量起着重要作用。
二、以人为本的小学学校管理的现状
学校管理应结合教师和学生的实际情况，体现有效性的特征。按照以人为本的理念，应以学生为核心，根据不同的实际情况有针对性地进行管理，激发学生学习的积极性，实现高效管理。但是，目前我国小学管理的现状：一是忽视了对教师的管理。学校只对学生严格管理，而忽视了教师在教学中具有极其重要的影响力。学校一旦缺乏对教师的管理，就会对学校整体管理造成严重影响。二是民主人文关怀管理的缺失。由于缺乏民主意识，管理者忽视了人本管理、学生个性发展和教师对学校活动的参与。因此，学校不以实现学生思想发展为主要目标，学生参与度低，不愿意接受学校管理，导致教师参与度下降。三是管理体制落后。目前，许多学校的管理观念没有改变，只关注如何向学生传授知识，不重视学生思想意识的培养，不重视学生实践能力的培养。管理体制也相对落后，无法实现学生全面发展的目标。
三、以人为本理念下的小学学校管理模式
（一）强化管理人员以人为本理念的管理意识
在小学管理过程中，学校领导既是学校管理的组织者，又是学校管理的实施者。因此，加强管理者对以人为本理念的认识，是保证以人为本理念在小学管理中应用的基础和前提。从管理学的角度来看，人本理念在小学管理中的应用，就是把教师和学生的发展放在日常管理工作的首位，尊重学生在学习中的主体地位，尊重教师在教学中的主导作用。就日常工作而言，首先要求学校管理者积极转变传统的学校管理理念，提高对以人为本理念的正确认识，并对学校教职员工和学生给予相应的理解和尊重。例如，学校充分发挥民主管理意识，积极听取员工的意见和建议，综合各方面因素，提高管理制度的科学性和合理性。
（二）制定并完善以人为本的小学教育管理制度
要实施以人为本的教学模式，首先要建立以人为本的教学管理体系。以人为本的管理体制要求教师对所有学生一视同仁，在奖惩过程中，也要遵循以人为本的理念。我们应该奖励和鼓励做得好的学生，让他们继续努力，争取做得更好。对于犯错误的学生，我们应该合理地批评他们，让学生了解他们的错误在哪里，如何纠正，下次如何去做，使学生在错误中成长和进步。教师也应该被严格要求。教师应认真备课，明确教学内容和目标，对学生评估结果公平、公正、开放，不断完善以人为本的管理制度。
（三）营造良好的校园文化氛围
建立良好的校园文化是以人为本的管理理念的重要组成部分。良好的校园文化对于在办学过程中体现学校的特色，直接反映学校师生的素质和整体形象具有重要作用。构建特色文化长廊是校园文化建设最直接、最简单的方法。这也是学校精神文化建设的主要方法之一。在展示校园文化的过程中，走廊不仅可以介绍教师、教学成果、学校特色和优秀学生作品，还可以营造和谐的教育环境。营造良好的校园文化氛围是一项长期的工程，它需要学校管理人员和全体教职员的参与。营造以人为本的校园文化氛围，可以让全校师生共同享受校园文化的舒适性以及校园生活的人文关怀。
（四）充分发挥情感在管理过程中的作用
学校应重视情感在管理中的重要性，努力培养学生良好的人格品质。学校要善于在管理中应用积极情感，与教师建立更加和谐的关系，提高教师的积极性，从而可以促进学生积极思想行为的养成。教师的创新教学方式离不开学校的支持，学校管理者要鼓励和支持教师的创新教学想法，帮助教师完善自身的人格魅力。对于表现突出的教师，学校管理人员要对教师的工作成绩提出表扬，并进行适当的奖励。将“以人为本”的理念应用于小学的学校管理模式，可以有效地提高教师的教学能力，对学校的长远发展具有十分积极的意义。
结束语
小学学校实施“以人为本”的教学策略，要立足实践，从学校的实际发展情况出发，调整原有的传统教学模式，打破落后的学校管理机制，尊重教师和学生在日常的工作和学习过程中的地位。学校要时刻关注教师和学生的需求，认真落实以人为本的教学方针，践行民主的管理理念。通过提升学校管理人员的以人为本的管理意识，淘汰传统的管理体制，加强管理工作的民主性管理，营造良好的校园文化氛围。在逐渐建立和健全学校创新管理机制，深入贯彻以人为本的管理理念，学校管理会朝着更科学性、高效性的发展方向推进。
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