沈雪云
甘肃省白银市景泰县第七小学邮编：730400
【摘要】美术教育在于传播美学中的美感，因为在小学时期，学生们的各个方面还没有发育完全都好，美感还是需要教师慢慢培养的，然而在新时代背景下所开展的美术教育，需要融合时代发展要求，可以在美术课堂上运用一些高科技媒介，让学生们科技化的美术学习逐渐跟随教师的步伐，慢慢具备一定的美术能力，下面会重点来谈一谈新时代教育下小学美术课堂的教育方法。
【关键词】小学美术、新时代教育、教育思考
【正文】艺术教育是高尚的，在实际教育的过程中，需要运用不同的教学理念与方法，进而带给学生们不一样的课堂体验感，设置不同的环节来带领大家欣赏美术，不断探索不算进步，让美术课堂变得越来越精彩。
一、运用多媒体软件，追随时代发展
小学美术教育的是一些美术基础，了解色彩的变幻、线条的运用等等，想要激发学生学习的动力可以在课堂上运用多媒体软件，利用多媒体软件来让跳出传统教学的固化思维，与此同时，也能够解放了学生们的思维发展，利用多媒体设备展示不同的美术作品，调动了他们探索的欲望，这也是锻炼美术审美的第一步，通过展示来突破美术课堂的呆板气氛，充分锻炼他们的美感形成。例如：进行课程欣赏“动物的花衣裳”，本堂课的学习目标就是让学生懂得欣赏色彩变化强的事物，经过欣赏在自己的意识里懂得如何搭配，这对于他们日后的发展及其重要，既锻炼了他们的审美意识，又让他们感受到了多姿多彩的魅力。为了让课堂被活跃起来，突出动态化的设计感，教师可以运用一些高科技设备，让课堂充满科技化，也让课堂变得有趣，因为静态化的欣赏会给人一种呆板无趣的感受，成人会这么想，好动活泼的小学生们更会觉得如此，因此教师不能放过任何一次利用科学设备的机会，利用科技去展现这个世界之美，让他们察觉到色彩变化与线条变化的设计感，教师可以做出语言编制，让美术更加灵动，这样更能吸引他们去感受美术，去感受这节课的内涵，最终能从中有所收获，从中觉察一丝丝美妙绝伦，最后形成自己的能力，这就美术课堂的意义所在。
二、 创新学习形式，把握时代潮流
传统美术课堂的学习形式大多都是教师在讲台上讲课，学生坐的板板正正学习，总体上讲缺乏生动，既要保持课堂纪律，又要解放学生发展，这两点一定会有矛盾，要么就直接追寻一方，个人认为美术课堂不该局限学生，无论是思想还是行为，只有让人感受到舒适和放松。他们的能力才会被激发出来。
例如：进行内容“色彩”上，教师可以做突破性进展教学，先让学生自己研究色彩，让人自己实验色彩搭配，像是黄色和绿色可以搭配出蓝色，教师先不告诉学生这一点，先让人研究，经过自身实验把自己的发现记录下来，和大家一起研究，从原本静态化的学习立马变成动态化的实验，整体效果必然会比原来的课堂强好多，虽然课堂纪律没法保证，但是孩子们的潜能会被激发出来，有的学生对待色彩有很明显的好奇，此时此刻教师不要拘束他们，要给出适当的活动，最后由他们来总结他们的发现，得出结论，教师再来作出反馈，这节课就算结束。这样的课堂是学生所喜欢的，也是学生所向往的，身为教师就需要为学生们创设良好环境，让人心情愉悦，久而久之能力就会展现出来。
三、创新反馈方式，展现时代风采
课堂反馈，是课堂的核心部分，在这一环节中需要教师做出贡献，因为前部分都放给学生，学生得到了十足的满足感，教师就此作出反馈，通过大家的发现和课堂状态，教师做出总结，让大家有所了解。例如：开展学习美术课程“点的魅力”上，教师会放任他们去发现点，通过ppt课件演示点到线到面的过程，通过这一系列的变幻，了解点线面结合操作过程，也会一点点过渡这点线面在美术学科中的应用，通过具体的图片和作家的画作，一起导入分析点线面的设计风格和设计理念，在这一部分学生理解上不足，会一点点过渡，让他们拥有自己的感知。后期会让他们开始自己操作，进行创作，会给出大量时间让他们尝试创作，最后在反馈时间，让大家感受到不同学生对点线面的具体应用，在分析时间内教师会占据主导，说出自己的看法，同时也会引荐一些优秀学生的画作，让他们参与欣赏，最后说出感悟。在最后的最后，会总结本节课的内容，回顾一下整节课的流程，按照流程顺序调整最后的感悟，从中启迪学生对美术文化的感知，慢慢引导他们去更高层次，更高层面的美术理解，理解之后慢慢说出自己的感受，向外输出自己的想法，教师再一次给出专业型的见解，完成最后的收尾工作。
【结束语】综上所述，新时代下的小学美术教育，就一个字新，新体现在教学方式、学习方式、反馈方式这三方面，这是时代发展的必须，身为传播知识的先进分子，一定要追随好时代发展的潮流，根据时代发展的趋势去创新教育，也让教育系统更加完善，甚至是让孩子们体验到丰富多彩的学习环节，得到人生价值发展。
【参考文献】
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