贾二曼
保定市沈庄小学 河北 保定 071000
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》解读中指出：“器乐教学对于激发学生音乐兴趣，提高对音乐的理解、表达和创作能力有着十分重要的作用。”随着素质教育的不断推进，器乐教学已成为音乐课堂不可缺少的内容。怎样让教学组织有序且保持持久的学习积极性，多年的实践教学中，我总结了一套“趣”字引领的口风琴教学方法，让学生的口风琴学习既乐哉又趣哉。
一、首次开篇要精心组织，让第一课引发学习兴趣
良好的开端等于成功的一半，第一堂课上得成功与否，直接影响到学生今后对口风琴的喜爱程度、听课兴趣和效率。在第一堂课时，让学生带着问题自己探究口风琴的形状、构造、发音、音色等。当学生了解口风琴的基本构造后，教师示范展示吹奏技巧、吹奏学生熟悉的歌曲旋律、播放精彩的口风琴视频演奏，瞬间就能调动学生学习欲望，激发情感共鸣，为今后的积极学习打下伏笔。
二、注重趣味性与系统性教学，让枯燥无味的练习变得意兴盎然、别有风趣
口风琴教学不是一蹴而就的，它是一个从零开始的工程。怎么引导孩子在四年的学习里一直保持乐观积极的学习态度，又怎么教授学生吹奏出美妙的乐曲？运用趣味性教学，由浅入深，循序渐进，时刻寻找学生感兴趣的点，引导学生把口风琴学习变得兴趣盎然。
（一）激发情感，让口风琴变身伙伴
首先激发学生对口风琴的情感，让学生把口风琴当成伙伴，当成自己最高档的玩具。比如和学生一起装饰出精美的口风琴；给学生讲往届毕业生爱护口风琴的感人故事；经常对学生说：“口风琴是我们的伙伴，轻松闲暇时与它共处越多，与它的交流就越深，口风琴就会以最优美的声音来回报你。”
（二）趣味手指操，逐新趣异
趣味手指操是我设计的口风琴吹奏前的“开胃菜”，学生通过跟着动感的音乐进行手指活动的小练习。手指操练习法是调动学习兴趣的利器，时间不宜过长，三分钟左右即可。它既适用于吹奏前进行打开手指的练习活动，又可以在课中、课后进行放松练习，最重要的是教师可以把手型、手姿、手位、指法等融入到手指操练习中，让学生在兴趣盎然间既活动了手指，又学习了指法。
（三）星级吹奏手，知音识趣
口风琴的学习是循序渐进的，在教学时，从学生实际出发，设置一套条修叶贯的星级吹奏手的考核晋级模式与规则，可以在小学阶段不断引领学生持续有效的进行课堂乐器学习。教学伊始，就推出晋级式的星级口风琴吹奏手考核模式，激励学生学、帮、超。
规则为准确吹奏一首乐曲会被授予一星吹奏手称号，再学会正确吹奏两首以后就会被授予二星吹奏手称号，以此类推，逐渐增加难度，当孩子被授予最高荣誉十星吹奏手，那他至少学习口风琴三、四年以上，而且能够准确吹奏50多首乐曲了。三星吹奏手考核时，还会加入与他人合奏的考核，合格者授予超级三星吹奏手称号，以此锻炼学生的合作能力。在晋级的激励下，学生学习口风琴的积极性是超乎预料的。
（四）穿插小游戏，体会个中妙趣
低、中年级学生活泼、好动，注意力持续时间短，在口风琴教学中，穿插不同的小游戏，丰富教学的趣味性，让不同阶段的学生体会个中妙趣。
1.“找朋友”游戏：通过听辨相同音高或奏法寻找好朋友，可以在游戏中不知不觉掌握口风琴的基本吹奏技巧，同时有助于练耳，训练听辨能力。
2.“音乐寻宝”游戏：一个把音乐技巧、音乐要素等设置为“宝”，寻找藏“宝”地点与内容的游戏，通过寻宝游戏，训练学生演奏技巧以及对音乐的速度、力度等音乐要素的敏感度。
3.“情景创设”游戏：学生根据教师给出的标题（如小猫跳舞、安静的夜晚等）进行即兴演奏的游戏，让学生充分融入情景，想象小猫的跳脱，夜晚的宁静等，在脑海中形成一幅幅虚幻的画面，让简单口风琴吹奏充满趣味性。
4.“木头人”游戏：设计让没有练习吹奏或不能很好吹奏的学生变身木头人，让会吹奏的同学化身“拯救者”解救他。拯救者必须有星级吹奏手标志，拯救的“木头人”累积计算，给予拯救者星级奖励，学期末还有奖状和奖品。
三、合作学习，相映成趣
口风琴教学是通过课堂集体教学进行的，演奏的形式多以齐奏、合奏为主。教师个别辅导的时间是有限的，而小组合作学习会让学生互相激励，营造相映成趣的学习氛围。方法是针对学生基本情况分成若干个合作学习小组，课下充分发挥小组中尖子生的作用，进行“一帮一”、“一带多”。尖子生因成为教师的得力助手而感到自豪，基础差的学生因得到尖子生的个别帮助，演奏水平迅速提高而快乐。
四、创作练习，逸趣横生。
音乐课堂教学中口风琴的加入使“听”与“唱”的课堂老把式转变延伸到了“奏”和“演”的新式课堂。学生利用口风琴进行创作练习时，根据不同年级，设计不同的创作内容。三年级起始阶段，引导学生进行四小节的规定节拍与唱名的创编，比如只用1.2.3三个音进行《摇篮曲》的创编，用3.5.6进行《美丽的草原》的创编。高年级只规定主题，不规定小节、唱名、节拍等，启发学生自由创编简单旋律与节奏。对创编优秀的学生给予最佳创编奖，学生在创作中音乐素养显著提升。
作为音乐教师，要想让学生持之以恒的练好口风琴，必须通过各种方法来激发和保持学生的学习兴趣，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感。