陈浪明
五华县万龙中学 514437
摘要：在教育教学改革的背景下，体育教学也应紧紧跟随教育教学的变化而变化，特别是对于初中体育教学来说，由于初中阶段的学生正处在身体发育的关键阶段，而体育教学是锻炼学生身体素质、促使学生具备一个健康身体的有效途径，因此，初中体育对于学生发展而言具有十分重要的现实意义。基于此，以下对如何在初中体育教学中开展体育游戏进行了探讨，以供参考。
关键词：初中体育教学；体育游戏；开展策略
引言
教学改革实施后，教育部门对体育教学也提出了更高的要求，教师不仅要注重对学生身体素质的培养，更要注重对学生心理素质的锻炼，让学生通过体育学习，拥有更坚强的意志品质，增强自身的综合素质，不断提升学生的道德修养与个人素养，促进学生未来学习和生活的发展。
一、以具有趣味性的游戏调动学生的运动积极性
在体育教学中应用体育游戏时，最基础也最重要的一点在于充分发挥后者在趣味性方面的优势，一改学生对体育教学的刻板印象，充分激发学生体育学习和运动的主动性和积极性，为高质量、高效率的体育教学奠定良好基础。教师应当对体育游戏有充分认知，同时要对学生身心特征、兴趣爱好等实际情况有所了解，从而有针对性地进行教学设计、规划、组织和管理，充分凸显体育游戏的欢乐性、趣味性、生动性，让学生能够在一开始就产生强力的体育兴趣。常见的体育游戏有“双人蹲跳过河”“组队接力通过障碍”“喊数抱团”“穿越呼啦圈”“野鸭子”“投篮高手”“搬运西瓜”“解铃系铃”“跳起入桶”等，教师需要准确理解这些游戏的规则和组织要点，并在教学过程中灵活选择合适的游戏，而且在有必要的情况下可以对游戏规则进行适当调整和优化，进一步凸显游戏的趣味性。例如，在体育教学中，教师决定将“投篮高手”与“跳起入桶”两个游戏相结合，将学生分为两个小组。每组成员排成一列，依次先将手中的乒乓球前抛，让球先落在地上，跳起后再落在前方3米远的小桶中，入桶一次记一分。得分的学生可以继续到篮球架下的罚球线进行投篮，投进的话再得一分。这意味着一名学生可能得两分，也可能得一分，也可能一分不得，游戏变数更大，同时也更具竞争性，更能激发学生的兴趣和主动参与的积极性。
二、合理设计应用体育游戏，保证体育游戏应用的有效性
想要保证体育游戏能够在初中体育教学中充分发挥作用，那么教师首先要做的就是从根本上认识游戏，科学合理地设计体育游戏。在初中体育教学中应用体育游戏开展教学的主要目的就是为了能够激发学生的体育学习兴趣，让学生能够通过体育锻炼达到强身健体的目标，以此使得学生能够获得一个健康的身体。不仅如此，体育游戏在初中体育教学过程中的应用还体现在培养以及发展学生各方面能力，比如，团队协作能力、创新能力等。
在此基础上则要求教师在设计体育游戏的过程中要选择有一定教育意义的体育游戏，同时还要注重针对体育游戏课堂实际运用情况加强创新，甚至可以让学生自主针对体育游戏进行创新，进而使得学生的各个方面能力获得有效培养。其次，教师在设计体育游戏的过程中需要建立在体育课堂教学内容以及教学目标的基础上，进而保证学生能够在游戏的过程中完成学习任务。最后，教师应根据初中学习阶段学生实际情况进行游戏的设计，其中包括：学生兴趣爱好、理解能力、认知能力、体育技能掌握程度、体育知识掌握程度、身体素质等各个方面，进而保证体育游戏应用的有效性。
三、总结体育游戏的活动过程
要利用游戏教学法有效开展体育教学，教师除了注重活动过程外，还要注意最后的总结活动，总结是对整个活动过程的回顾，有利于促进游戏教学质量的提高。要有效对体育游戏进行总结，教师在游戏结束后，首先请每个小组对自己的活动表现进行自评，接着让每个小组之间展开互评，最后教师再结合学生的评价进行总结与补充。学生评价主要从应用展示、团结合作能力、竞争意识等方面展开，这种评价方式能够凸显学生的学习主人翁地位，让学生对自己的活动表现进行积极的回顾与反思，总结经验与教训，不断改善自己的不足。教师在进行总结性评价时，要以激励和肯定为主，肯定学生在活动中的表现，再针对学生活动中较为突出的问题给予具体明确的指导建议，让学生在以后的活动过程中能够有效改进。
四、发挥体育游戏教育意义，促使学生综合素养的有效提升
在初中体育教学中运用体育游戏开展教学时，教师一定不能够沿用以往传统单一让学生在体育课堂教学过程中开展一些没有教育意义的游戏活动的形式进行教学。初中体育教学不仅能够给学生身体素质方面带来提升，也能够在形成学生良好品质道德方面存在一定意义价值，进而使得学生的综合素养获得有效提升，因此，在初中体育教学过程中运用体育游戏开展教学时，教师一定要充分发挥体育游戏的教育意义，进而提升学生综合素养，让学生能够获得更加全面的发展。例如，教师可以在初中体育教学过程中组织学生开展盲人过河游戏，在此基础上首先将学生科学合理地分成几个体育小组，然后在每一个小组内由学生自由选出两名盲人，剩下其他学生作为正常人，小组内所有学生相互合作，正常人帮助盲人过河进而完成游戏。这种类型的体育游戏在开展的过程中不仅能够锻炼学生团队合作意识，更能够使学生意识到帮助在生活以及学习过程中需要帮助的人，能够给予学生带来正面影响，这种情况下能够有效提升学生的综合素养。
结束语
游戏教学法对体育教学具有十分重要的促进作用，教师要积极将游戏活动应用到体育教学中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以多元化和趣味性的游戏活动来营造生动活泼的教学氛围，让学生感受到体育学习的乐趣，体会到体育锻炼带来的成就感，在体育活动中增强自身的身心素质和综合技能，促使学生的综合素质得到全面发展。
参考文献
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