温兴波
镇江江河艺术高级中学，江苏 镇江 212000
摘要：高中阶段是培养、提高学生英语阅读能力的关键时期，高效的英语阅读教学对于学生阅读能力的提升将会产生深远的影响。积极加强相关研究来促进高中英语阅读教学现状的改善是非常必要的。基于此，笔者在本文中首先对提高高中英语阅读教学效率的重要意义进行了深入的分析，并以此为切入点展开相关研究，接着又积极为探究提高高中英语阅读教学效率的具体方法而出谋划策，以期能够在相关研究中发挥积极的作用。
关键词：高中英语；英语阅读；阅读教学；教学效率；提高方法
引言：高中英语阅读教学有着承上启下的重要意义。经过中小学英语的学习，学生已经有了一定的词汇积累，具备了基本的阅读能力，需要通过高中阶段的学习强化阅读能力，为将来的学习打下基础。然而，由于当前的高中英语教学过分重视语法学习，大量占用了阅读教学的时间，不利于学生阅读能力的提高。因此，通过深入研究来积极提高高中英语阅读教学的效率已经成为了现阶段迫在眉睫的任务。
一、提高高中英语阅读教学效率的重要意义
首先，在经济全球化的发展日益深入的当下，英语仍然是一门重要的语言技能，对于学生更好地适应社会有很大的帮助。而英语学习作为一门重要的语言学习，基本的要求不外乎听、说、读、写的能力。高中时期的英语学习以阅读和写作为主，而阅读又是写作的基础，其重要性毋庸置疑。
其次，虽然高中阶段的学生在语言学习方面仍然有一定的优势，但学习时间非常紧张，课后可用于英语阅读的时间并不多，这就需要课堂的学习足够高效，积极提高英语阅读教学的效率成为了必然的要求。提高英语阅读教学的效率不仅要求教师保证教学的质量，而且要求英语教师适当缩短学生学习英语的时间。这一要求不仅是对于新课程标准的贯彻落实，更能在充分发挥学生主体性的基础上提高学生的英语学习兴趣。
最后，现阶段的高中英语阅读状态令人担忧，现状亟需得到改善。过分重视语法学习却忽视阅读教学的模式并不科学，语法教学虽然为阅读的学习打下了基础，但是过分重视语法，将太多时间用于语法分析并不能从根本上提高学生的阅读能力，提高教学效率的要求更是天方夜谭。深究其原因，一方面是因为英语教师对于阅读教学缺乏理智客观的认知，在教学中一味模仿沿用前人的方法。另一方面则是学生学习的积极性和主动性不够，大多处于被动学习的状态。设法提高英语阅读教学的效率将会有利于打破固有的思维限制，并有助于促进这种现状的改善。
二、提高高中英语阅读教学效率的具体方法和建议
首先，关注学生阅读兴趣的培养是提高英语阅读教学效率的前提。因为一方面，兴趣在学生的学习中发挥着重要的内在驱动作用，它对于学习的重要性是得到了广泛的验证和认可的。
在英语阅读教学中同样需要以浓厚的学习兴趣为助力，才能获得更好的效果。另一方面，正如前文所说，当前高中英语阅读教学令人担忧的现状与学生的积极性不够有关，要想改变这种现状，就应该将激发学生的学习兴趣置于首位，引导学生将其主观能动性充分发挥出来，学生的积极性才能真正被调动。因此，高中英语教师应该将激发并培养学生的阅读兴趣作为改变现状的基本思路。为此，高中英语教师可以借助经典的英文版影视剧来吸引学生，唤醒学生的学习热情，也可以引导学生以剧本的形式来改编阅读材料，并将其表演出来。
其次，从根本上转变英语教学理念，提高阅读教学效率的关键所在是真正重视起来阅读教学。高中英语教师应该清晰地意识到，英语语法的学习本是为阅读而做准备的，学习语法是为了更好地分析句子、理解句子，进而理解文章，绝不是为了阅读而阅读的，热衷于语法教学却忽视阅读教学的行为实在是舍本逐末。学生自己也应该明白，英语阅读学习乃至英语学科的学习都不仅仅是为了应付高考，而是为了通过英语获取更多的信息，是为了进一步拓宽自己的视野，从而从根本上重视起英语阅读来。具体而言，重视英语阅读教学不仅要求教师传授科学的阅读方法，帮助学生提高阅读效率，而且要求教师关注学生阅读习惯的培养。
最后，借助适当的课外阅读来提升学生的阅读能力是提高英语阅读教学效率的必要条件。因为教材中的阅读量无法满足教学的需求，学生对教材中内容的兴趣也不高。课外阅读不限制内容，给予了学生一定的选择自由。在这个过程中，教师需要做的就是为学生挑选一部分适合阅读的资料，供学生自由选择。为了保证课外阅读的质量，英语教师还可以组织阅读交流会来调动学生的积极性。
结束语：总而言之，高中英语阅读教学效率的提高不仅是英语教学改革的要求，同时也是学生英语水平提升的需要。为此，高中英语教师不仅应该以培养学生的学习兴趣为出发点，而且应该从根本上转变英语教学理念，真正重视起来阅读教学，并引导学生积极开展课外阅读。
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