谢敏
浙江医药高等专科学校，浙江 宁波，315100
摘要：运用以需求为导向的理念，围绕“德才兼备、以德为先”高素质应用型人才的培养目标，提出聚焦需求、扩大机会、反向设计等将思政元素和专业课程教学内容元素有机融合的三大原则，进而实现专业课程教学目标协同化、教学内容多元化、教学方法多样化、教学评价综合化。
关键字：需求为导向；思政元素；专业课程教学；策略
思政元素有机融入到专业课程教学中，在专业课程的教学教育中秉承“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观有机渗透到专业知识和技能培养中，实现职业观和价值观的同频共振。本论文基于以需求为导向的反向设计理念，根据社会对学生专业技能、素养的需求及学生个人职业发展的规划制定课程教学目标，进而确定教学内容、教学方法和评价方式。
一 以需求为导向的反向设计思路
以需求为导向的理念强调的是学生“学什么”与达到预期成果的匹配性。反向设计从国家、行业、企业以及学生的需求出发，课程教学目标综合各方需求来确定，教学内容由教学目标来决定，教学方法又取决于教学内容，依据社会需求、培养目标、毕业要求、教学内容的反向设计路径，整合课程资源。正向设计思想是依据教学内容、教学资源、教学方法、社会需求。见图1所示，从正反设计思路的对照可知，反向设计中需求既是出发点又是落脚点，这能更大程度地保证教学目标与预期结果的匹配性。
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二 以需求为导向理念下思政元素融入专业课程教学的原则
以需求为导向理念看重的是社会、行业、企业等对学生的需求，强调人才的专业技能和职业素质的统一性，这样教育理念对思政元素有机融入专业课程教学具有重要作用，对职业教育的课程改革与发展具有重要的意义。在课程思政教学改革中执行聚焦需求、扩大机会、反向设计等原则，是推动以需求为导向理念落实的关键。
聚焦需求原则即聚焦学生最终要实现的各方需求。老师要非常清楚教学目标和教学内容，在此基础上进行课程体系的设计。学生要清楚基于需求的学习预期成果，并依此进行系统地学习。学生的学和教师的教在整个课程教学过程中是聚焦于相同需求同频推进的。聚焦需求是课程思政教学改革的首要原则，是后期各项活动推进的基础。扩大机会原则即指教学的设计与实施中提供更多学习和展现的机会给学生。从课程教学设计、教学时间、教学方法、教学评价标准等方面扩大学生学习的机会。全方位的、立体的、连续的、递进的课程教学体系的设计有利于学生更自主安排学习并提高其自我管控能力。通过系统的学习扩大了学生主动持续学习的机会。考虑到个体的差异，采用不同的教学方法和学习方法扩大学生获取学习成功的机会。鼓励教师采用弹性的教学方法去适应学生多样化的学习需求，引导学生积极主动开展学习，进一步激动学生学习的兴趣。反向设计原则的关键在于确定满足社会、行业、企业、家庭及学生需求的学习成果，进而根据学习成果倒着设置教学内容，教学内容要聚焦于教学成果，删除无关紧要的课程，构建完善的课程体系。
聚焦需求让学生明确教学目标和预期学习成果，扩大机会能激发学生学习的兴趣和动力，进而提高学生取得成功的机会，反向设计给学生提供了与预期成果相匹配的学习内容和方法。学生和教师协同遵守上述三个原则，有助于推进以需求为导向理念下思政元素融入专业课程教学的改革。
三 反向设计理念下思政元素融入专业课程教学的目标
思政元素融入专业课程教学，宏观上能推进“德才兼备、以德为先”高素质应用型人才的培养目标；微观上能实现专业课程教学目标协同化、教学内容多元化、教学方法多样化、教学评价综合化。
教学目标协同化指的职业教育重视实践教学，强调从实践中来，到实践中去，这就是要求教学目标要聚焦生活和生产的需求。课程思政育人的重点在“德”上，“立德树人”是教育教学的目标。将思政元素融入到专业课程教学中，就是将学生专业需求与思想需求有机协同在一起。思政与专业教学、思政与技能训练有机整合，不但能开阔眼界、拓展见识，而且提高了学生的创新思维能力。教学内容多元化，思政元素通过教学内容融入到专业课程教学中，教学内容是否具有吸引力，是思政元素有机融入的关键因素。教师需要对教学内容进行有效整合，找出知识点与价值引领点的相互联系，并将两者有效结合在一起，做到自然融合。教学方法多样化，教学内容的传授离不开教学方法的使用，根据学生的个性差异，采，多样化的教学方法，吸引学生的眼球，主动融入课堂教学，积极探索专业知识、技能和职业道德。教学评价综合化，评价是考核教学质量的重要手段，也是检测学生掌握教学内容的重要手段。所以专业课程在考核方式上选用以过程性考核、期末考核、理论与实践考核、线上线下考核相结合的综合考核方式，并在过程考核中积极融入小组团队合作等体现社会主义价值观的考核模式。
思政元素有机融入专业课程教学中，一般都会涉及到一些社会问题，需要学生课下多方收集资料，并研究相关知识，分析事物之间的内在关系，从而有效地解决问题。可见，思政元素融入专业课程教学，不但能让学生学习到专业知识，还能应用正确的社会主义价值观去甄别问题和明辨是非，对事物作出正确的选择。
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作者简介：谢敏，女（1979.07—），汉族，浙江天台人，博士，教授，研究方向：创新创业管理