赵磊
苏州磊成文化信息咨询有限公司 215300
一、学生基本情况
吴**，高一，男，17岁，家中有一妹妹
1.家庭情况
父亲:在外经商，颇有成绩，性格果断霸气
母亲:腿脚不利索，家庭主妇，性格软弱
相处方式:父母长期分居，爸爸做主，妈妈话语权很少
2.个性特征
上课时，总是自己一个人躲在角落里面，不捣乱，总在低头沉思，朋友很少，也很少和同学交流沟通，但是有一段时间，会好好听课，成绩进步也比较大，他喜欢日语的学习，可以自己流利的说日语，思维也很活跃。
二、辅导前表现分析
1.问题分析
1)上课低头，不专注听课
他性格可能也比较内向，不太喜欢和同学交流，我经常发现，上课时，他不喜欢抬头听课，总是低着头，有时候还会在课堂上面睡觉，有时候老师提问问题，回答一律是不知道，但是刚升学过来他的成绩是比较好的。对待学生课后作业上，只是在机械地完成作业，而没有从课后练习中发现问题解决问题
2)成绩起伏明显
该同学思维很灵活，对于新知识的接受能力也很强，但是以高一上学期的月考成绩以及期中考试成绩来看，他的成绩起伏非常的明显，第一次月考成绩在第十一名，后来的一次测 试考试到了十七名，再后来一次成绩到了25名，但是其中成绩又到了13名，成绩起伏非常的大。
2.诊断分析
1)家庭环境
一个人的性格养成是与其家庭环境有着很大关系的，该同学的家庭环境并不是非常的和睦，爸爸妈妈长期分居，爸爸性 格比较果断，爸爸妈妈之间的家庭地位也有一定的差距爸爸是事业有成的人而妈妈只是一个家庭主妇及话语权比较少，爸爸的性格比较强硬一些，所以对于孩子的学习有着很大的掌控，还是对于学习的学习兴趣也不是很高。妈妈负责孩子的日常起居，相比较而言，孩子和妈妈待的时间会更多一些，在这样的成长环境下孩子往往会觉得妈妈是一个弱者他身为一个男子汉他要保护妈妈，但是自己又没有很强大的能力，爸爸比较在乎孩子的成绩因此孩子就用成绩来向爸爸反抗，所以才会出现成绩波动非常明显的情况。
2)性格内向
每个学生都是独立的个体不管是外向性格还是内向性格都有其独特的地方，但是内向性格往往思维更加敏捷，对于事物的情绪也更加敏感。孩子在某一段时间爸爸管制的比较少一些，他的成绩就会提升一些，因为他以前小学初中的学习成绩是很好的，和他以前的老师交流发现他对于学习的兴趣也是很浓厚的。
三、辅导目的和过程
目的:
1.重新提起来学习兴趣
希望可以通过辅导让学生重新提起来，对于学习的兴趣，能够让学生明白学习是自己的事情，自己学习不是给爸爸妈妈 学习的，并且可以通过学习逐步找到自己想要的幸福。
2.设置目标，有自己的梦想
学生有了目标就会有奋斗的动力，所以本次辅导也是希望帮助学生设施谢谢的奋斗目标找到自己真正的梦想。接纳自己原有的家庭环境，学会向爸爸妈妈感恩。
过程:
1.访谈
和该同学谈话是我选择那么一个周三的下午，我把它交到了我的办公室里面我们俩像朋友一样，没有面对面的谈话，我选择了倾斜一些，这样对于学生来说没有很大的压迫感，我先是和他聊了聊最近有没有喜欢的事情，然后问他是不是喜欢日语，向他讲述了以前我一个喜欢日语的同学的例子，我讲到这个例子的时候，他的心里面其实我感觉是很激动的，然后我又问他现阶段有没有最想做的事情，他和我们说的是离开家，听到这个答案我没有批评他而是对他表现出来了认 可，我才问他以后想要过什么样的生活，我们在往后谈的时候，他的话逐渐多了起来，并不像在课堂上面我看到的那样，再后来我向他提起了我写成功日记的事情，我没有想到他竟然答应了。
2.监督成功日记
通过上面的访谈他虽然答应了要写成功日记，但是总是写一天隔一天。并且我发现他的情绪波动其实很大，有几天他刚想好好学习，也开始和同学有一些交流，接着又低沉，成功日记也不再记录。
3.和父母沟通
后来意识到可能是受家庭因素影响，我找到了他的爸爸妈妈，我和他们说了一下孩子的大体情况，该同学的爸爸妈妈是比较配合的，其实爸爸妈妈都是很爱孩子的只是爸爸和妈妈之间的感情已经不像之前那样深。所以我建议他们和孩子做一个深度的沟通，让他们向孩子表达他们对于孩子的爱是不 会改变的，爸爸和妈妈之间的关系也不是因为孩子而变成这样的。
4.多观察他的闪光点
通过我和他的父母沟通之后他的父母又和孩子进行了沟通他已经有了很大的改变，他的成功日记一直都在坚持写，虽然偶尔也会有一天他不想写，但是整体看起来是比以前好了很多的，有一次在上课的过程当中我发现他抬起了头于是我在课下的时候把他叫到了办公室告诉他:上课的时候我正好从咱们班级经过，我看到你很认真的在听老师讲课，我看到这一个画面，我心里面很欣慰，还是蛮帅的嘛。他也笑了一下，从那天开始我看他太黑板学习的次数越来越多了。
四、个案指导成效
1.抬头学习
在高中阶段的学生虽然已经相对来说比较成熟但终究还是学生，是需要得到肯定和认可的在我看到他认真听老师讲课之 后我根据他的努力进行了及时的反馈，他在以后的学习当中也变得更加认真，以前他的作业也经常时而交，时而不交，现在作业也经常跟着写，其他各科老师也反映该同学有了很大的变化。对于数学学科本身而言，就是弄会一道题，课后及时反思的重要性远比机械刷题要重要得多
2.和同桌交流
因为他之前是和其他同龄人很少有接触和交流的，后来我给他调了座位，我把班级里面另外一名比较喜欢日语的学生和他调到了一起，因为两个人有共同的爱好所以交流起来会更有话题，我和他同桌交流的时候，他同桌和我说他们俩最喜欢的都是柯南，最喜欢的动漫也是《名侦探柯南》，因为同学之间的交流更多了，也感觉学生脸上多了很多的笑容，并且找到自己喜欢的事情才能慢慢找到自己以后的发展方向和目标才能够为之努力。
五、结论
1.家庭环境的重要性
一个孩子的性格特点以及兴趣爱好都会受家庭环境很大影响也会受父母关系的影响，尤其是中学时期的孩子，正是对于价值感和未来的方向都会很迷茫，看到爸爸妈妈关系不好孩子会很容易把责任揽到自己的身上，一直这个时候需要和孩子一起家长有一个深度的沟通再让孩子和父母之间进行深度的沟通。能够让孩子明白爸爸妈妈之间的关系并不是因为孩子引起的，并且爸爸妈妈也都很爱孩子。
2.学生需要得到肯定和及时反馈
教书育人，教师在教学的过程当中不只是传授给学生知识，还需要教给学生如何做人，做一个健康积极向上的人，品德素养各方面全面提升，所以教师要多关注学生身上的闪光点，从正面出发，多给学生鼓励和支持，让学生感受到自己的努力是有回应的。