石晓斌、黄正发、陆彪、刘帅、左福焜
云南工商学院，教育学院 ，云南省昆明市，650000；
摘要：随着国家的发展和社会的进步，大到沿海发达城市小到西南偏远山村，信息时代已经悄悄遍布日常生活的每一个角落。在平时的生活和学习中我观察到小学生对新鲜事物的那种探索欲和求知欲是欲求不满的，他们就像一个巨大的接收器能够通过电视、收音机、网络、日常交流等等接受到许多时事信息，他们对这些信息往往有着巨大的兴趣。兴趣是学生学习最大的动力，如果我们能够利用这一特点，将所要教授的知识结合到小学生喜爱和关注的点上，教师的教学、平时学生习惯的养成、价值观的形成几方面将会达到事半功倍的效果。本文将会从时事热点的获取途径与时事热点应用两个方面进行阐述。
关键词：时事热点 小学 教育 兴趣 应用
研究现状
在中国知网数据库中进行检索后发现，比较多的硕士论文就是以此为主题进行展开的，不少论文对时事热点的选取与应用、使用策略等进行了阐述，但大都是高年级学段对于小学阶段的文献篇数相对较少。
研究意义
(1)使教育更加多元化：在教学过程中教师运用多重不同的教育方式适应不同学生的特点进行因材施教，达到教育效果的最大化。
(2)促进教师的专业发展：教师的专业发展是一个动态的过程，新的教育理念讲究终身学习研究利用时事热点进行教学让教师的教学方式增加，教师的教学更加游刃有余。
时事热点的获取与应用
1、时事热点获取途径
(1)新闻联播
新闻联播是我国新闻界中可信最高的，它每天都会在下午七点整按时播报关于本国或者国际的一些重要的时事新闻。中国教育要坚持改革创新，发展好中国教育，抓好抓实基础知识。中国教育离不开基础教育，基础教育是中国整体教育的基石，打牢了基础教育才能很好的发展中国教育。新闻联播播报如何将国学经典思想融入到每位中小学学生心中，这一报道让人们认识到了国学经典应当得到重视，基础教育得到重视。
(2)短视频APP
短视频顾名思义，就是一些时间较短的视频，剪辑者将一些能够吸引观众眼球的视频内容通过剪辑，将其发在短视频APP里，抖音、快手、微视等等都是短视频APP。其实我们也可以通过短视频APP剪辑一些有关教育的内容或是学生学习所需的知识的内容发在APP里帮助学生学习，教育的传播途径是多元的。短视频的剪辑者也应该多剪辑一些对青少年具有教育意义的视频，不能只为博取观众眼球而剪辑一些毁三观的内容，这不仅影响观众的身心健康，甚至还会影响青少年未来的身心发展，这无疑是对祖国未来的影响。短视频APP理应不仅能给观众带来欢乐的同时，也应具有这强烈的教育作用和爱国的情怀。
(3)影视作品
不管是过去还是现在，不管男女老少都喜欢观看影视作品。但在在众多的影视作品中会有好的影视作品也有坏的影视作品。一些战争类和历史类作品就是颠倒黑白扭曲事实，给许多的观众产生了很大的误会甚至以为那就是真的，就比如战争类中的李云龙这个角色就是夸大其词，毫无可信度。影视作品应给观众正确认识过去了解过去，在作品中树立真确的价值观，让观众在观看影视作品是能从中学习到东西，具有教育的意义。
(4)CCTV14
CCTV14的全名是中央少儿频道，它从开播到现在已经有17年之久了，它也是95后、00后、10后的欢乐频道，是他们童年中难以忘怀的频道，是他们的启蒙频道。CCTV14在国内的影响力非凡，它给中国儿童带来欢乐的同时，也给中国儿童带来启蒙式的教育，它曾播出的许多动漫都是令无数儿童难忘的，从中得到教育也是很多的。
2、时事热点应用
(1)培养学习习惯方面：学生经常会模仿时事热点人物的动作、语言、说话方式。利用这一点我们就可以对学生的学习习惯进行培养。我们可以将时事热点里的人物用P图的方式将他们的形象放在好的学习习惯上，例如：坐姿、书写姿势、举手回答问题等等（限第一学段）。
(2)集中注意力方面：可以将教师的照片与学生喜爱的人物放到一张图里展示，让学生认为教师和时事热点里的人物是好朋友，把学生对时事热点人物的喜爱转移到教师的身上（限第一学段）。或者在课堂上提起相关的人物、事件，亦或者在课件PPT上展示这些人物。这样教师在进行授课时学生的注意力大部分时间就能集中在教师身上能够起到好的教学效果。
(3)与学生的日常交流方面：教师与学生间最好的关系是亦师亦友，假设学生对教师有反感那么教师备课背的再好，授课说的再天花乱坠所收获的教学效果也是有限的。教师与学生的关系打好了教学效果自然就会提升。那么教师就可以用时事热点作为教师与学生关系的切入点，更多的关注学生关注的东西，或者教师关注的东西、有趣的事情和学生进行日常交流，来拉进与学生之间的关系侧方面提升教学效果。
(4)教育学生形成正确的价值观方面：纵观人类历史古今中外人们的价值观在一个个重大事件或者在惊天地泣鬼神的故事中经过漫长的实践逐渐形成，在教育学生时我们能够使用这些时事热点人物、事件来教育学生形成正确的人生观价值观，让学生在教师讲述时身临其境循序渐进的形成自己的价值观。
总结
利用时事热点能够拉进教师与学生的距离使得教师的教学过程更加生动、形象、贴近生活。学生愿意听、想听从而达到提升学习效果的目的。兴趣是最好的老师，利用用时事热点只不过换了一种方式阐述，本质上依旧是激发学生学习的兴趣，让学生的注意力更多的集中到课堂上。但是要灵活运错误的方式反而会适得其反，学生时时刻刻都在关注这些问题反而对于学习失去了兴趣这就得不偿失了，利用时事热点进行教学是有利的但是不能本末倒置。
参考文献
时事热点在初中生物学教学中的应用探讨 计森林
兴趣是最好的老师 陈亮
小学生学习特点分析与学习方法指导 朱曰连
注：第一学段（小学1、2年级）