牛莹莹
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要:
如何为孩子的未来打好基础，如何让孩子比同龄孩子更优秀？孩子的优秀的行为习惯是需要培养的，大脑灵活已经不仅仅体现在孩子们的学习成绩上，良好的行为习惯对孩子们来说是非常重要的，这个能力不仅会影响到孩子的学习方面，就连家庭、社交、未来工作等等都会受到不同程度的影响。但是家长们要知道，这种能力并不是与生俱来的，这同样需要合理进行培养，才能有所提升。
关键词:
良好习惯、打基础、成就一生
正文:
孩子一生的性格、能力，往往在幼年阶段最能得到体现，也成型于这一阶段。但你知道，宝宝最需要的是什么吗？是良好行为习惯的培养，经过调查研究，我认为以下几种行为习惯的培养非常重要:
一、接受失败的能力
在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。
二、哲学式的思考和各类语言能力
哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待， 不应该用太多的直观来看待事物，不是“凭着感觉走”的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获， 不是因为你的智商不够。语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现， 而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此，在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。感知幸福的能力
三、领导能力
领袖不是天生的，而是后天培养的，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。就算不成为领袖人物，也会成为一个受欢迎的人。领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。
四、阅读和交流能力
在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。
五、自制力
在人生的旅途中，为了实现目标，也许你必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己深深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”。但是，为了生活，为了目标，我们不能试图摆脱一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步步沿着既定的目标，稳妥地前进。一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“翻车”。
六、整理归纳的能力
孩子在人际互动中处于什么角色，在什么时间，什么地点，应该做什么，都是秩序的体现。规则感的形成也依赖于秩序，一个秩序感发展良好的孩子，能够形成稳定的自我，也更能够遵守规则。
我们来重点讨论一下关于培养孩子整理归纳能力，不得不提到孩子发展的一个关键期，就是秩序敏感期。比如你把她的鞋子摆放位置变化了，他会哭着闹着让你摆成原来的位置；在幼儿园，他进教室要先把外套脱掉，放到小柜子里，再去接一杯水喝…..这些事例很多。也就是说，孩子一定要按照他内在的秩序来做事情，如果打破了他的内在秩序，他会觉得不安和焦虑。这就是孩子的秩序敏感期。
孩子秩序感的发展从出生不久就开始体现出来了，到了幼儿园，孩子更会遵循一定的秩序形式。因为在孩子看来，他认识的世界是以一定的秩序存在的，这就是孩子的思维，他的思维是直线式的。
那么孩子为什么不爱收拾呢？原因无非下面3个 ——第一，家庭环境给了孩子一种感觉，乱成为一种常态。有的家里父母本身不爱收拾，到处是乱七八糟的，孩子耳濡目染也养成了同样的习惯。第二，东西太多，孩子无处下手。对于4、5岁的孩子来说，面对着扔的到处都是的玩具和书本无异于我们大人面对着五六个工作任务一样困难。从哪儿做起成为了难题，干脆不如不做。第三，孩子依赖大人。有时候你看见这样乱的状态，你先忍受不下去替孩子整理了，那孩子就找到了不做的理由，反正有人帮我做。
知道了孩子不整理的原因，就要对症下药，帮助孩子养成好习惯了。我认为有以下三种方法大家可以参考:首先，准备适合孩子整理的柜子、箱子等。家里最好有一个地方是孩子专属玩的地方。地方不需要太大，可能只要一个角落就足够了。孩子平常玩的玩具、看的书都放在那里。玩具可以分门别类放在箱子里，可以是那种透明的箱子。箱子摆放的高度要符合孩子的身高。在哪个箱子里摆放哪种玩具，要形成惯例。最好是和孩子一起动手，贴上标签。孩子不会写字没关系，画画也可以，只要孩子知道画的是什么内容即可。这个属于孩子的角落可以和孩子一起设计和装扮，按照孩子喜欢的样子摆放。当孩子觉得整理并不是一件困难的事情的时候，孩子也更容易去完成。其次，一次不要玩太多的玩具，整理玩具也不能一次完成。孩子玩玩具的时候，尽量不要让孩子把各种不同类的玩具都堆到一起。虽然有时候不能要求孩子一次只能玩一个玩具，但是还是能保证一次不要玩3个以上玩具的。最后。要及时反馈和鼓励孩子4、5岁孩子非常看重大人对他的肯定。你与其追在孩子屁股后面催他收拾，还不如说，来，妈妈和你一起收拾，比赛谁最快。当孩子整理了一些的时候，要及时的给予正向的鼓励，类似于，你刚刚把你的书放到书架上，摆放的很整齐。你做的真棒。要注意的是，鼓励和表扬要具体的指出孩子哪些方面做得好，而不是空洞的说你太棒了。
秩序形成习惯，习惯养成性格，从收拾玩具做起，培养孩子的好习惯。
成功源来不懈的努力，对孩子来说是如此，对父母来说也是如此。只有父母持之以恒地教育孩子，培养他们的行为能力，相信他们、鼓励他们，孩子才有足够的自信去成长，达到期待的目标。
参考文献:
「1」.丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014
「2」.唐艳.幼儿习惯养成教育简论.《考试周刊》.2011年71期.
「3」.杨淑英.以活动为载体,培养幼儿良好习惯，2004北京市第十届课外校外教育理论研讨会