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1.湖北省宜昌市夷陵区实验小学 2.湖北省宜昌市夷陵区东湖高级中学
摘要：随着我国教育的不断发展，素质教育的重要性被不断提及，在素质教育的背景下，就需要教师改变与学生相处的方式，对师生之间的关系提出了更高的要求。和谐的师生关系是开展高效教学的关键，也为学生健康学习成长提供强有力的保障。因此，本文将从正确认识师生关系、加强与学生的交流、用“爱”管理班级，这三个方面进行探究，旨在通过高效的班级管理方式，切实拉近师生之间的距离，构建和谐师生关系。
关键词：班主任管理；和谐关系；构建策略
在传统的班级管理过程中，大多数时候，教师往往与学生是对立面，这使得部分学生对教师产生抵触甚至抗拒心理。长此以往，就将造成学生学习积极下降，在与教师的交流中也将无法敞开心扉，这不利于教师掌握学生的学习状态与成长状态。所以教师在进行班级管理的过程中，应注重对师生关系的改善与构建，打破传统的管理观念，走进学生的内心，与学生进行心贴心的交流，使学生与教师的关系更加贴近，保证学生健康成长，快乐学习。
一、正确认识师生关系
正确认识师生关系、树立正确的师生观，是教师构建和谐师生关系的第一步，也是最为重要的一步。特别对于中小学的教育管理者来说，这个阶段的学生正处在思想启蒙的阶段，此时教师起到的作用是至关重要的，甚至将影响学生的一生，并且在中小学生的眼里，大多数班主任的形象都是十分“神圣”的，学生在与教师交流的过程中，大多时候总怀着敬畏之情并且较为拘谨，这不利于拉近师生之间的距离。所以教师在进行教学管理的过程中，应做到张弛有度，与学生成为朋友，真正地走到学生身边，但同时也不可溺爱学生，管理方面要严格，师生关系要和谐。【1】
例如，教师在与学生的日常相处中，应当改变自己的观念，以朋友的形式与学生进行相处，在处理学生问题的过程中，又要严厉有底线。将学生当作孩子，也是教师应注重的部分之一，教师在教育并管理学生的过程中，要时刻记着学生还是孩子，严厉的教育要有松弛有度，应当从培养学生入手，培养学生从根本上亲近老师，热爱学习，引导学生做自己的主人，管理自己，为学生今后的发展打下坚实基础。教师正确的认识师生之间的关系，有助于教师在构建和谐师生关系的过程中更加高效。
二、加强与学生的交流
加强与学生之间的交流，是教师走进学生内心的关键一步，也是教师掌握不同学生之间的特点，明确学生存在什么问题的重要环节。
与学生之间交流的增加也是教师拉近师生关系的关键步骤，在教师与学生频繁的交流，师生之间的关系将不断的贴近，学生对教师也将吐露自己的心扉，这有利于教师更加准确、有针对性地管理班级。在师生充分的交流中，教师尽可能多地掌握学生的心理动态，在今后处理学生问题的过程中，也将更加的得心应手。【2】
教师在管理班级的过程中，可能无法做到面面俱到，但尽可能多的、准确地掌握学生的心理与学习程度，是教师应做到的。与学生心贴心交流，让学生感觉到老师温润的态度，改变对教师严厉的刻板印象，这将为建立和谐的师生关系打下坚实的基础。对于中小学时期的学生来说，倘若教师总是处在一个“高高在上”的位置，那么将与构建和谐关系的理念背道而驰，这个阶段的学生还是小孩子，教师一板一眼的教育可能会吓到他们，这将使学生与教师越走越远。教师只有加强与学生之间的交流，才能获得学生的信任，使学生在内心建立起对教师的信任感，在这个基础之上，学生才能更加主动地与教师分享自己的学习生活中的点点滴滴，教师也将更加快速的、准确地帮助学生解决问题。
三、用“爱”管理班级
“人非圣贤，孰能无过。”尤其对于中小学的学生来说，犯错更是一件十分频繁的事情，但如何帮助学生解决错误或是教育学生纠正错误，是一件十分重要的事情，这直接地关系着学生对教师的印象，也关系着学生身心健康的正确发展。教师在处理学生所犯错误或是学生之间矛盾的过程中，应当秉持着公正的原则，和蔼的对学生进行教育，在润物细无声中纠正学生的错误，消除学生之间的矛盾，用爱的教育拉近师生距离，促进师生关系。
教师在处理学生矛盾的过程中，应平等对待每一个学生，切不可偏袒任何学生，否则教师公正的形象将在学生心底大打折扣，学生对教师的信任也将随之下降。同时教师在处理学生问题的过程中，应从问题本身入手，依据不同学生的不同特征，进行问题的解决，以最适合学生的方式帮助学生更好的成长。教师在管理的过程中，还应让学生切实地感受到班主任的关心和爱，让学生明白教师的良苦用心，在这之上师生之间的距离才能进一步地拉近，教师在进行管理的过程中也将更加地高效。
综上所述，师生之间的关系直接地决定着学生的学习态度，所以和谐师生关系的重要性不言而喻。和谐师生关系的构建，需要建立在教师充分了解学生特点的基础之上，在此之上教师改变教学管理的理念，真正地走进学生的内心，成为学生的老师，同时也将成为学生的朋友。教师有针对性地进行教学管理，将有效地拉近师生之间的距离，改变学生对教师的刻板印象，使学生对教师敞开心扉，以构建和谐的师生关系。
参考文献：
[1]刘成兰.小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建.中华少年，2019，194-194.
[3]周斌.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建.读与写（教师）,2019，0085-0085.