雷锦健
广西南宁市横州市六景镇启航学校 530317
摘要：小学语文教学，如何提高高年级学生语文课堂学习效率，一值是大家关注的问题。特别是农村九年一贯制学校的教师更加要引起重视。教学质量的稳定发展和提升，往往处决于课堂上学生学习效率的高与低，如果教师在课堂上教学方法得当，那么学生的学习兴趣越浓，学习效果就越好；反之，思想上引导不当，课堂上学生厌学，那么，学习效率就低。如何引导小学高年级学生学习语文，提高课堂学习效率，现将工作实践一些做法供大家参考，希望以此“抛砖引玉”，收到更好的教学效果。
关键词：小学高年级语文；课堂教学；学习效率
学校是育人、传授知识的地方，是学生学习文化知识的摇篮，是教师教学与学生学习交流的平台。如何在教学中提高农村九年一贯制小学高年级学生语文课堂的学习效率呢？我认为，可以从以下几个方面去落实：
一、从思想上进行学习目的的德育教育
“德育在全面发展教育中起着灵魂引领和统帅的作用，它决定着人才培养的方向[1]”。
对于小学五、六年级的学生来说，部分同学来校的真正目的并不明确，以为是家长叫我来，我就来，想学就学，不想学就罢手，随心所欲。针对这种情况，我多次召集五、六年级的学生举行别开生面的思想主题会——“奋发有为，梦在远方”主题会，我用周恩来总理少年时代是如何学习的画面，展示视频，再现周恩来肃然起立，一板一眼地回答：“我为中华之崛起而读书！”这铿锵有力，不同凡响的回答，让参会的学生心头怦怦一震，纷纷暗暗下决心，以周恩来为榜样，为自己，为家长，为中国的繁荣昌盛而学习。通过这次年级教育主题会，学生们在语文课堂上能做到：作业认真抄写并按时上交，语文课堂效率倍增。几年来，我校五、六年级学生在期中期末统考中，语文成绩在镇内名列前茅。
二、上好语文课，教师必须先备好课
“教学的本质和内涵，对文本价值千锤万炼的反复挖掘和对教学规律的熟练把握，使他们获得在课堂上以最简单的形式，承载最丰富的内容的能力”[2]。提高课堂效率，教师备课是关键。作为小学高年级的语文老师，要想在课堂上取得较好的教学效果，就应先备好每一节课。我校重点抓住这几个关键环节：备教材——备学生——备教学环节——备作业布置——作文批改。落实新环节时，都以本班学生为出发点，结合学生学习基础，有的放矢，力求在课堂上要质量。“磨课——上课——再磨课——再总结”这四个环节是上好课的关键所在，也是我校重点抓的教学工作。
三、营造轻松和谐的语文课堂氛围
作为一名语文教师，要想营造轻松良好的学习氛围，首先要进入教学环境，全身心投入，利用自己的言行举止把亲切信任、内心情感信自传递给学生，并用富有情感、生动、风趣、幽默的语言艺术把学生的注意力吸引到课堂听课中去，来提高课堂学习效率，“情感是语文教学的重点内容，同时也是语文教学的基础”[3]。正如托尔斯泰曾经说过“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习兴趣。”过去的传统教学模式，往往体现在：教师占领整个课堂，全堂讲，填鸭式教学，导致学生被动弟接受知识，整个课堂死气沉沉，枯燥而乏味，更多的学生产生厌学情绪，失去了对语文课堂的兴趣，不利于提高教学质量，因此，落后的传统教学模式应该及早废除。
四、合理布置课堂练习，更有效提高语文学习效率
布置作业，是巩固学生学习的重要环节。上完一节课，衡量学生学习效果，可通过完成作业质量来判断，作业测试——批改——讲评，一环扣一环，按国家教育部下文规定减轻学生作业负担，精而量少，注意结合本班学生实际情况，让学生更好地巩固所学知识。如同桌之间进行互相听写词语、背书，互相出题小测验等，让学生在课堂学习掌握不好的知识，通过互相合作，加强记忆。这些做法，既能使每个学生都参与合作学习当中，又能有效地促进语文课堂教学效率的提高。
五、妥善做好课堂上培优、扶尖、照顾学困生工作
作为一名语文教师，应该有一个远大的教学观念，那就是在语文课堂上，就要培优、扶尖，又有辅导学困生顾全局观念。只有做好这个工作，班级学生学习语文的兴趣才能调动起来，分期分批进行表扬，辅导，以优带拙，在语文课堂上适当抽出时间，让学生之间进行交流，让他们心灵上互相沟通，在学生互助，从而形成一个团结、乐学的集体，让学生养成一个良好的学习习惯，为提高语文课堂效率打下一个牢固的基础。
结束语
在语文教学中，取得良好的学习效率方法有很多，思想上进行必要的德育教育是先行者；教师的高度决定着学生的高度，教师备好课是提高课堂的首要条件；营造轻松和谐的语文课堂氛围是获取高效课堂有力保障；合理布置课堂练习是巩固课堂学习有效途径；因材施教，对孩子进行分层辅导教学是打造高效课堂，全面提升学生能力的有效渠道。再者教师们有一颗爱岗敬业的工作责任心，热爱学生，忠诚于党的教师事业，实干苦干，兢兢业业，从我做起，从点滴抓好，上好每节课，在课堂上抓效率，要成果，为培养下一代接班人接班人而贡献自己教学的一生，正如：“点亮自己，照亮别人。”
参考文献：
[1]辛学韦.试论小学语文教学中的德育渗透.基础教育研究,2019.13
[2]王君.我的教学语录.王君讲语文，北京：语文出版社出版,2008
[3]魏元淑.如何在小学语文教学中渗透德育.西部素质教育，2018（12）