温淑媚
河源市体育运动学校 广东河源 517000
摘要：随着新课程的不断改革，教学模式也在随之发生进步，相比之前来说，当前的课程教学模式更为注重培养学生的学习习惯，同时要加强教学中阅读与写作相互融合促进学生全面发展。本文针对初中语文教学中阅读与写作融合的重要性进行研究，并提出如何将读与写有效进行融合的措施。
关键词：语文教学；阅读；写作；重要性及措施
引言
阅读与写作模式彼此之间相互联系，要想写出一篇优秀的文章，其阅读量必须充足，只有保证足够充实的阅读量，才能在写作时妙笔生花，让读者喜欢。因此，在初中语文教学中，教师应将传统的教学模式进行创新，让阅读和写作有效的融合到一起，进而提高初中生的阅读量，并把从阅读中学习到的知识渗透到自身的写作中。只有这样，才能更好地学生提高对语文学习的兴趣，提高日常写作能力，使其本身的语文综合能力有所改善。
一、阅读与写作模式融合的重要性
（一）有利于拓宽学生的眼界
由于初中生普遍年龄较小，没有过多的社会经验，见过的世面也略浅，导致在写作过程中一头雾水，只有让学生大量的阅读，通过他人的作品中认识世界，同时，积累写作素材，为之后的写作奠下基础。学生在阅读文章过程中，能感受到世界的多姿多彩，也拓宽了学生自身的眼界，使其写作能力有所提升。以往的教学模式仅仅是将语文教师本身对写作的理解教授给学生，但效果并不明显，因此，教师应鼓励学生去阅读文章，将一些优秀文章的写作手法和写作技巧灵活的运用到自身的文章中。
（二）有利于学生求异思维的诞生
求异思维就是面对同样的问题，角度不同，产生看法也不一样，相同的一篇文章，沿着不同的方向去进行思考，得到的结果也大相径庭。教师引导学生在阅读文章时用两种及两种以上的思维方式去阅读，让学生站在他人的角度分析文章的内涵，一篇优秀的文章往往存在很深刻的涵义，通过不同的角度能更加透彻的分析文章所要阐述的思想。与此同时，利用文章中优秀的写作技巧加上触动人心的语句就能使学生本身的文章大放光彩，经过不断的写作，可以有效的诞生学生的求异思维。
二、初中语文教学中阅读和写作融合的措施
（一）发掘文章内涵，培养写作习惯
相对于理解文章内容来说，学生表达文章思想较为困难一些。在语文教学中，教师应适当引导学生去理解文章，对不懂得地方进行提示，让学生更加清晰理解文章的内容。
与此同时，在阅读文章时，尽量让学生体会文章所要描述的涵义，并将内心想法有条理的用语言表达出来，养成随文练笔的习惯。在语文阅读教学的过程中，适当的让学生进行写作，培养学生的写作习惯，有利于学生在面对写作时可以得心应手。
（二）提高学生的想象力
在阅读与写作相融合的模式下，初中语文教师应加强对学生想象力的训练。在教学中，可以给学生一篇短文，让其充分发挥自身的想象力，在不改变文章中心思想的前提下进行改写，通过学生所改写的文章来衡量其写作能力是否有所改善。教师要让学生多读多写，即使认为文章有所欠缺，也不要一味的批评，对文章优秀的地方给予评价，鼓励学生勇敢发挥自身的想象力，让学生在阅读时练习写作，不仅使文章的写作素材有所增加，同时，又提升了所欠缺的写作能力。
（三）增强自身的写作情感
在文章中通过用作者本身的真情实感去进行润色，才能使文章更受读者喜欢。由于学生没有将自身的情感渗透到文章中，导致所写的文章往往如流水账般枯燥乏味，使文章得不到好的评价。但在初中语文的课本中，有着很多经典的课文，因此，教师在教授语文时，适当的让学生对文章进行评价，体会作者所描述的情感，并加入自身的情感去表达出来。除此之外，教师应培养学生学会自主阅读，从被动转变为主动学习的态度，在同学之间相互交流各自对文章的见解，给予学生独立思考的空间。通过阅读文章去进行写作，从而增强学生自身的情感，使文章更加生动形象。
（四）强化学生对阅读和写作一体化意识
在初中语文教学中，教师需明确阅读和写作的教学模式。虽然教授写作和阅读的过程中耗费了时间和精力，可学生面对写作这方面还是无从下手。因此，教师改变了之前的教学模式，将两者相互结合在一起，从而使学生对阅读和写作看成一个整体，有读才有写，让学生正确的认识到阅读能力的提高，影响着自身的写作能力。通过使阅读和写作一体化，并加强学生读写一体化的意识，从而更好地进行教学。崭新的教学模式，有效加深了学生对阅读和写作的理解，并增加了学生的阅读量，又让其写作能力大幅度提升。
结语
综上所述，对于初中阶段的青少年，要想使其语文文化水平整体提高，就应将阅读和写作高效的融合在一起。将阅读中获得的知识点运用到写作中，同时教师应针对学生的特点来不断完善教学模式，以便于更好的推动我国教育发展的脚步。
参考文献：
[1]朱晓艳.浅析初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合.[J].科学咨询.(科技·管理),2020.(10):288.
[2]黄爱明.浅析初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合策略.[J].考试周刊,2021.(15):29-30.