朱刘君
江苏省江阴中等专业学校徐霞客校区 214407
摘 要：中等职业学校语文教学作为思想政治教育的重要渠道，需要与思想政治教育有机结合，实现语文教学的最大化。它把"立德育人"作为教育的基本任务，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，构建了全员教育、课程教育、素质教育、课程思想作为一种教学理念，对学生具有很强的教育作用。教师要结合科学的教育理念，深化教学模式改革，发挥"课程思想政治"对学生的作用。特别是中职生，在提高知识技能的同时，更要有无私奉献、报效祖国的精神，树立报效祖国的远大志向。本文以中职语文古诗文教学中思政元素的开发进行研究分析。
关键词：中职语文；古诗文；思政元素
一、在中等职业学校语文课堂中融入思想政治要素的意义
（一）理解思政教育的重要作用
为了培养未来健康的学生，学生应该以"立德育人"为核心，实现"产教融合、校企合作、工学结合、知识与实践结合"。同时，要求学生树立共产主义理想，认清时代责任和历史使命，提高思想政治修养和技能。思想政治元素融入教学的专业课程要求的原始特征是基于专业课程，也取代了思想政治教育的理念与原专业教育课程。将思想政治要素融入中等职业学校语文课堂，要求教师在实际教学活动中有意识地和无意识地对学生进行思想政治教育。同时，教师也需要改变传统的应试教育观念，在教学过程中，将课堂教学目标与学生的发展相结合，从而对学生的学习和自身的发展具有现实意义和价值影响。课程思维与管理对学生具有很强的教育作用。教师要结合科学的教育理念，深化教学模式改革，发挥"课程思想政治"对学生的作用。
（二）思想政治要素融入中职语文课堂的必要性
语文课程对我们来说非常重要，对我们的学习、工作和生活都有很强的指导意义。特别是中职学生，语文是学习其他学科和获取知识的基本途径。它可以帮助我们更好地理解问题，分析问题和解决问题，培养我们观察世界和了解世界的能力，并掌握必要的语言，书面表达和沟通能力，让我们提高我们的知识素养的过程中不断完善自己，丰富我们的内涵，开阔视野，学会做人。教学本身是教育人最重要的过程，也是教育人最重要的方式；知识传授和价值导向是教育的基本形式。这就要求教师在价值传播中不仅要注重知识的积累，更要注重知识传播中的价值导向，显性教育与隐性教育的融合，从传统教学模式向课程思想政治创新的转变。
二、中职语文古诗文教学中思政元素开发的策略
在中等职业学校语文教学中，古诗词是一个重要的组成部分。中职古诗包括唐宋等著名诗人的抒情诗和送别诗。开展古诗教学活动，提高古诗教学能力，可以促进学生对中国文化和古典史有更深入地了解。同时，在古诗词学习中，有利于提高学生的中国文化素养，对中职学生进行高效的古诗词课堂教学，对学生语文能力的培养和提高具有重要意义。
（一）丰富教学形式
古诗词文本具有很强的意境和画面美。枯燥的反复阅读会使学生缺乏探索古诗词情感意境的热情，导致学生厌学。因此，教师应大胆创新，通过多样化的教学方法，让学生体验古诗词的魅力，从而把握诗歌蕴含的哲理情感，提高自身的人文素质。在实践中，教师可以鼓励学生形成创新，用自己的理解，"旧读新读"。例如为学生选择不同节奏的背景音乐，让学生跟着背景音乐背诵，背景音乐的选择要符合古诗词文本的意境，这样学生在背诵[]的过程中可以形成进一步深入的理解。或者是"逆向教学"，教师可以提取一些学生比较感兴趣的流行音乐，作为背景音乐，让学生结合古诗词的内容，背诵，学生在背诵的过程中，会有明显的情感差异，然后针对古诗词的情感内容，有更深刻的理解。
此外，教师还可以鼓励学生作为代表自发背诵，为学生录制视频，播放并保留，这样不仅可以有效地增强学生在课堂上的积极参与，还可以实现教学鼓励，促进学生更加主动自主学习。古诗朗朗上口，语言节奏清晰。它们也充满了作者强烈的思想和感情，丰富的联想和想象。因此，教师应努力引导学生阅读古诗，让学生感受诗歌的美，体验作者的感受，了解诗歌中所包含的思想情感。
（二）科学优化"课程思维与管理"
在教学过程中的实施，高职语文思想政治教育课程作为一种自觉而含蓄的思想政治教育，其实施应该是一种植入式的渗透和理解，而不是违背。在课堂教学中，思想政治教育要素的衔接应与教学内容无缝衔接，避免衔接的刚性和突发性。因此，中职语文古诗文"课程思想政治"的切入点应该是课程学习过程中的情感填充，如作者的经历、背景、形象欣赏或主题探究等。当学习者受到作者或作品的启发，引起情感共鸣或思想冲突时，就会进入思想政治教育领域，引导学习者完成思想政治教育要素的内化，达到"课程思想政治"的目的。
（三）提高语文教师的政治理论水平和思想地位
作为学生的引导者，教师肩负着重大的责任，必须在教育教学中发挥表率作用。这就要求我们同时具备政治能力和智力能力；它既有高尚的情操，又有丰富的人文情怀；我们不仅能尽到责任，更能追求卓越；我们要始终以脚踏实地的行动担负起国家繁荣、民族复兴、人类进步的重任。我们将不断强化"岗位、服务、学习"意识，提高工作效率，以饱满的热情和积极的工作条件，推动教学工作又好又快发展。继续加强政治理论学习，增强政治敏锐性，进一步提高政治地位，从政治的高度看待和处理工作问题，把政治理论精神和教育目标贯彻到每一项具体工作中去，真正解决学生思想认识问题和行动实施问题，用实际行动做出自己的贡献。
（四）教学方法的改变
教师应该能够在教育教学过程中实现"转变"。善于改变教育的教学方法，不局限于一种形式；善于推动自身教育技术的发展；善于完善教育知识体系，使之不断更新；善于整理和利用新的、丰富的教育资料，开发教育资源；善于开拓语文学习之路；善于激发学生的学习兴趣；善于拓展学生的视野；善于将语文学科与其他学科联系起来，启发思维，引导学生将理论转化为实践；善于从宏观到微观渗透人文情怀和爱国情怀，激发学生的情感认同，引导学生用实际行动实践自己的感悟。教师应深入探索和融合理想信念、中国梦教育、党史、法制诚信文化，注重巧妙设计教学环节，巧妙的训练可以拓展思维，赢得学生的情感认同，促进学生的信念形成；巧妙的结局让人回味无穷，启迪、理解知识的精神内涵和力量。课堂是教育人的主要方式。只有将思想政治要素贯穿于教育教学的全过程，才能构建全面的教育模式，才能在学生教育中发挥更有效的作用。
例如开展"背诵古典古代诗歌和促进传统文化——中国古代诗歌朗诵比赛"，设置两个活动和任务，刺激学生的兴趣阅读古典诗歌，增加古诗词积累，提高文化素养；掌握阅读方法，提高阅读水平。学生需要根据主题对古诗进行分类，并选择一首自己喜欢的诗歌进行演讲准备。他们应该根据诗歌的特点，用抽象化的方法引进好的诗歌。然后采用背诵的方式分组朗读，经过小组推荐后在课堂上进行比赛。在整个活动中，学生们不仅完成了对中国古代诗歌的收集和理解，加深了对中国传统文化的了解，还进行了思想政治教育，即文化自信教育。
三、结束语
将思想政治因素融入中等职业学校语文古诗文教学过程，有助于学生锻炼学习技能，获得必要的语文知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能，良好的学习习惯，文化修养深厚，谈吐高雅；更有利于增强学生对自我和社会的客观认知，增强学生自主学习、发展和参与社会劳动的主观能动性，协调与外界的关系，面对问题，分析问题，解决问题。语文是一门应用与人文相结合的学科。在教育教学的过程中，中国中等职业需要充分发挥自己的优势，穿透物质和思想政治教育的概念，使学生形成良好的人生观、价值观和世界观，挖掘思想政治思想在中职语文古诗文教学中的故事。
参考文献
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