解修山
安徽省肥西县花岗镇花岗学区中心学校 231241
摘要：小学数学核心素养包含了符号意识、空间观念、运算能力、推理能力等，是教师在教学中需要重点教学的内容，能够使教师的教学更具目标性，增强教师教学的能力，为学生的学习营造良好的环境。因此，教师在数学教学中可以运用生活教学，增强空间观念；融入情景教学，提高推理能力；构建分层教学，提升运算能力的教学手段教导小学生，让小学生更为高效地学习数学知识，提升小学生数学学习的内在潜能。
关键词：核心素养；小学数学；教学；培养
小学生处于学习的基础阶段，培养数学核心素养，不仅能够发展数学学习的思维，构建数学学习的动力，提升数学学习的活力，还能够发展个人的数学能力，提升数学学习自主性，发展数学学习的能动性，为后续的数学难点的解决提供动力。为此，本文将根据教师教学的特点，阐述培养小学生数学核心素养的方式与方法，以此提升小学生数学学习的能力，促进小学生学习的发展。
一、运用生活教学，增强空间观念
小学生在数学的学习中增强空间观念，符合现阶段学习的需求，能够增强学习的自主性，发展对数学几何图形的理解能力，增强对数学难点的解析能力，以此促进数学学习的进程。生活教学是运用生活事物展现教材知识的教学手段，能够有效降低学生学习的压力，增强学生学习的动力，提升学生学习的进程。因此，为了培养小学生的空间观念，教师在数学教学中可以运用生活教学，帮助小学生增强空间观念。
例如：教师在教学“圆锥”的过程中，可以运用生活中的帽子教导小学生，以此能够使小学生认知到圆锥的基本内涵，使小学生理解到圆锥的结构，以此有助于提升小学生对圆锥图形的解析能力。在小学生理解圆锥相关的数学知识后，教师还可以让小学生自主寻找生活中的圆锥事物，以此能够提升小学生的观察能力，让小学生在有效的时间内认知圆锥图形的知识。教师在数学教学中运用生活教学，不仅能够增强小学生的空间观念，促进小学生智力的发育，也能够拓展教学手段，提高教学质量，为小学生的数学发展奠定坚实的基础。
二、融入情景教学，提高推理能力
推理能力是学生在成长过程中必须具备的能力之一，有助于增强小学生学习的智力，调动小学生学习的活力，发展小学生学习的潜能，让小学生依靠自身的能力解决当下学习的难点，提升小学生学习的思维，推动小学生学习的进程。情景教学是运用不同的教学环境教导学生的教学方式，可以提升小学生学习的精神力，让小学生更为有效的学习数学知识，提升小学生专属的数学能力。因此，教师在数学教学中可以融入情景教学，提高小学生的推理能力。
例如：教师在教学“时间”的过程中，可以运用时钟教导小学生，让小学生观察时钟的特点，以此可以增强小学生对时间换算单位的认知，在小学生的意识中构建时间的观念，从而能够提升小学生学习时间的效率，让小学生深入理解时间的重要性。教师在小学生理解“时、分、秒”的相关知识之后，还可以为小学生布置时间计算的题目，以此既能够巩固小学生学习的时间知识，也能够提升小学生的运算能力，推动小学生学习的发展。教师在数学教学中构建情景教学，既能够提高小学生的推理能力，也能够帮助小学生解决学习中的困难，提高小学生学习的自信心。
三、构建分层教学，提升运算能力
运算能力是数学的基本能力之一，是小学生在学习中需要不断增强的能力。小学生提升运算能力，有助于提升对数学知识的认知，将数字合理地进行计算，以此发展数学学习的思维，构建数学学习的意识。分层教学是根据学生学习的能力，将学生合理分成不同的学习小组的教学形式，能够让小学生认知自身学习的缺点，以此完善学生学习的能力，提升学生学习的成绩。教师在数学教学中教学手段过于单一，降低了小学生学习的状态，影响了小学生学习的积极性，限制了小学生运算能力的增强。因此，为了增强小学生的运算能力，教师在数学教学中可以将小学生分成不同的层次。
例如：教师在数学教学中需要先根据小学生运算的能力，将小学生分成不同的运算小组，如，一组、二组、三组等等，再根据学习小组的状态为学习小组布置难度不同的运算题目，让其进行比拼，以此既能够焕发小学生学习的竞争力，还能够增强运算能力较低学生的基础运算水准，提升运算能力较高的学生的运算水平。小学生在数学运算的过程中分成不同的运算小组，还能够受到符合自身学习发展的教学内容，以此能够提升学习的速率，发展学习的意识，在不同的学习阶段学习更多的数学知识。教师在数学教学中构建分层教学，既能够增强小学生的运算能力，提高小学生学习的成绩，也能够培养小学生的数学思维，为小学生未来的数学学习奠定良好的基础。
总而言之，小学生处于学习与成长的重要阶段，教师培养数学核心素养，不仅能够增强小学生学习的思维，还能够增强小学生学习的潜能，让小学生更为有效地进行学习与发展。因此，教师在数学教学的过程中，既需要不断增强教学的能力，发展教学的意识，让小学生快速地学习，还需要吸收先进的教学理念，不断扩展教学的方式与方法，为小学生的发展奠定坚实的基础。因此，教师在数学教学中培养小学生的核心素养，是现阶段教学的需求。
参考文献：
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