张建芬
湖北省荆州市监利市朱河镇建设小学
摘要:学习的自信能够促进学生学习数学的思维发展,在实际的小学数学课堂中,要以标准教育的理念为指导,以培养小学生在小学数学课堂中的目标。促进学生自信成长并为学生自信成长奠定基础,是一个有效的小学数学教学的理念。有效的课堂教学需要关注学生的个体的自信发展,激励学生学习,并使学生热爱学习。鼓励学生学习方法提高自信。
关键词:小学数学;自信;教学策略
引言:数学教育活动应基于学生的认知发展水平以及现有的知识和经验。教师需要激发学生的学习动力,并且学生需要提供适当的机会来参与和支持数学活动。他们在自我资料查询和国际合作开展过程中通过相互交流,真正深入了解并由此获得了最基本的国际数学知识和计算技能,数学理论思想和计算方法,并由此获得了广泛的国际数学合作经验。
一、关于小学数学学习的现状研究
小学数学过程中对于自信心的培养还不够。对于对于学生来说,小学学生的数学计算是比较基础的,这使得小学家庭作业解决方案和应用问题的想法比较单一。由于缺乏自信,在应用问题的计算结果中引起了错误;对于教师而言,大多数数学老师之所以这样做,是因为小学数学计算比较简单。小学生的正确自信的数学练习并没有被十分重视,当数学老师开始教我们小学生的数学时,学生的正确理解和数学老师的正确理解之间是一定的会有很大偏差的,因为在数学探讨式课堂教学中由于很多学生对于新学的知识比较陌生,加上缺乏自信心,因此必然导致计算错误。没有重视学生自信心的课堂培训,学生的数学成绩必然将受到不利影响。他们的短期学习中对数学的没有信心和热情将因此大大降低,小学生的数学知识培养体系就像一座建筑物的内部建筑主体结构一样,小学生的数学知识是它的基础,所学的所有基础知识将为他们后续的小学数学专业学习打下基础,毫无疑问,足够的积累和扎实的训练过程将使后续的数学学习理解比较快。
二、培养小学生数学课堂自信心的重要性
学习数学必须是一个充满活力和个性化的过程。增强独立能力的最佳教学方法是也就是首先需要培养一个学生的独立自信心。因此,在我国小学小学数学基础教育中,老师应该在小学教学中不断给予学生各种自信,鼓励他们不断探索去学习。调查和研究可以有效改善的问题非常有价值。从对问题的分析和对学生的理解出发,条件以有效地提高当前小学数学教育过程中小学生的自信。研究课题策略围绕小学小学数学自信问题,分析中小学生在小学教育教学过程当当中的各种自信心理现状自信是小学生数学学习的先决条件,数学只有很强的数学自信,数学学习效果理想,因此,有效提高学生的数学能力应引起小学数学老师的足够重视。
三、有效改善小学生在数学课堂中学生自信的策略
3.1兴趣发展教育的有效活动发展教育
兴趣能够有效提高优秀学生们积极学习数学的积极自信心，因而兴趣教育是所有优秀学生激发学习动机的重要源泉,他们对学习感兴趣。仅在有条件时才主动学习。
因此,小学校的数学老师们就需要有效地注重培养中小学生对小学数学计算的学习兴趣。让学生从心底中学习数学,快速学习与口头和书面计算有关的方法,并学习如何使用计算工具进行计算,更容易,更快捷,因此学生可以完成它,并且在不断学会的情况下不断提高自己的自信心。小学里的数学老师就是希望以此方式，来不断提高中小学生对小学数学的学习兴趣,并将培养学生兴趣融入基于数学教育任务中,是十分必要的。因为在兴趣教育中,它可以以小学生喜欢的方式有效地激发小学生学习数学的兴趣。
3.2培养数学计算方法,提高学生的自信的解题思路
对于小学数学过程中,大多数小学生而言,自己在没有老师的教授计算方法下,是不能够自己独立解答数学问题。假设没有数学老师的授课,这些学生中的大多数是无法依靠来获得自己的自学能力,而且尤其是数学方法的解题思路教学。能够有效让广大学生快速正确的掌握解答课堂数学中的问题,从而保证学生在快速解题的整个过程中不痛苦,更加认真热爱学习数学,这就在课堂学习的整个过程中充分培养了广大学生的学习自信心。老师在我们小学小学数学科的课堂中,可以详细总结计算规则。向全体学生详细介绍有关数学知识的基本形成。在此学习过程中,小学生对中国数学的整体数学基础学习认识变得更加透彻和准确。小学小学数学老师的课堂教学不仅可能需要只是停留在表面上,还可能需要引入让更多学生实际主动参与到的数学计算并充分发展他们的传统数学观和数学计算技能。拥有正确的学生数学综合思维表达方式,教师不仅可以大大提高每个学生的综合数学思维技能。
3.3培养一个学生良好的数学思维习惯
其实培养一个学生良好的数学思维习惯也很重要。良好的小学数学生活习惯往往会直接程度影响一个学生的小学数学学习成绩。如果小学数学老师能很好地养成数学习惯,他们肯定会提高数学技能。因此,小学生的基础数学老师们就非常需要不断学习养成良好基础数学知识思维习惯,对广大中小学生如何学习奥数提出严格的基础数学教师培训专业目标课程要求,养成良好的中小学生基础数学知识思维习惯,并不断强化提高广大的中小学生和学生们的数学基础学习应用技能，提高学生的计算效果。教师需要要求小学生认真听讲,思考并认真完成作业。这样,教师可以在练习之前确认自己学到的知识,进一步整合使用练习学到的知识,并使用检查数学来计算准确性,这样,学生将拥有良好的数学。好的学生数学思维习惯一定会够促使每个学生认真的进行思考,完成老师交代给的任务,学生会在做完作业的情况下提高自己的自信心和完成全部数学作业的满足感。
结束语:
简而言之,小学学习数学课程相对容易,但是切实培养了中小学生学习数学在动手解答实际问题上的较强自信心却是不容易的。小学生的数学老师就是需要从每个学生的不同角度在课堂教学各个环节中不断的学习增加知识提高培养学生学习自信心的一种数学互动教学方法。从培养学生的直观视觉体验角度看进行数学计算,有效地帮助提高计算准确性。提高了中小学生的计算学习效率后还可以大大加快中小学生的综合数学计算学习速度,增强中小学生的综合数学逻辑思维能力,最终使他们有效地发展自己的数学自信。
参考文献：
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