张娜
绍兴财经旅游学校
摘要：随着我国经济社会的发展，越来越多人重视起培养和提高学生的素质教育上来。对于中职音乐的课堂而言，将体验式教学法应用在教学之中不仅能够有效的提高学生的音乐综合素养，而且还能使学生在潜移默化之中感受到音乐的魅力，这对于学生的综合素质能力的培养和提升是有着莫大的好处的。据笔者了解，目前有很多中职音乐教师不知道如何将体验式教学法应用在对学生的教学之中，甚至有一部分中职音乐教师并没有意识到应用体验式教学法对学生学习的重要性和必要性，这不利于培养和提高学生的音乐综合素养能力。基于此，本文通过说明在中职音乐教育中应用体验式教学法的重要性，并结合笔者的实践经验来说明在中职音乐教育中应用体验式教学法的策略，希望能够给相关的音乐教师提供参考。
关键词：体验式教学法；中职；音乐教育；应用；分析；策略
伴随着职业教育工作的深入落实和推进，人们对中职教育提出了更高的教学要求，当然对于音乐这一门课程也不例外。我们都知道，音乐对于陶冶学生的情操，让学生感受音乐的魅力上有着重要的意义，但是由于受到应试教育教学模式的影响，很多中职音乐教师在对学生进行教学的时候都是采用固定而僵化的教学模式来对学生进行教学的，这就会在一定程度上影响学生的情操的陶冶，不利于学生音乐综合素质能力水平的培养和提高。而将体验式教学法应用在中职音乐教育中，教师就可以极大的（去除）限度的根据学生的实际情况来对教学策略进行调整，营造出更加活跃的音乐课堂氛围，实现学生情操的陶冶和学生音乐综合素质能力水平的培养和提升。为此，将体验式教学法应用在中职音乐教育中有着非常重要的意义。
1在中职音乐教育中应用体验式教学法的重要性
音乐这一门学科和其他学科还是存在较大的差异的，其具有其他学科所没有的鉴赏性和抽象性。我们都知道，音乐教学的开展是需要人去欣赏和聆听的，而体验式教学法恰好符合这一特征。在中职音乐教学中应用体验式教学法指的是借助一系列的活动，让学生感受和体会音乐，进一步了解作者所要表达的情感。体验式的教学方法既可以发挥出学生在课堂学习中的主体地位，又可以实现和中职音乐教育的发展方向相吻合，对于学生音乐综合素质能力水平的培养和提升而言有着非常重要的意义。
2在中职音乐教育中应用体验式教学法的策略
2.1制定出合理的音乐教学目标
在以往的音乐教学的过程之中，教师往往只给学生设置一个基本目标，而忽视了最高目标，这对于一些具有音乐天赋的学生而言是非常不利的。
因此，将体验式教学法应用在中职音乐的教育中必须要注重基本目标和最高目标的设定。基本目标指的是教师对学生进行音乐课程学习的最低要求，而最高目标指的是教师给学生设置的一个高水准的要求。除此之外，中职音乐教师还需要适当的去根据学生的学习能力来对教学目标做好取舍，让学生可以根据自己的喜好来参与音乐的学习，尽可能的发挥出学生的优势，为体验式教学在中职音乐教育中打下坚实的基础。
2.2创设出体验式音乐教学的情境和活动
由于音乐是具备着鉴赏性和抽象性的特点的。因此，体验式教学法在中职音乐中有着得天独厚的优势。在实际音乐课程的教学过程之中，教师可以为学生创设出一个体验式的音乐教学情境，增加学生对音乐课程学习的兴趣，让学生对音乐课程有着更深刻的体会。例如：中职音乐教师可以给学生设计出一个音乐比赛，这个音乐比赛和以往的音乐比赛不一样，这个音乐比赛的形式是以小组为单位并形成乐队的形式，彼此之间通过乐队的形式来进行一系列的比赛，这样就可以发挥出学生在音乐领域的专业优势，发挥出自己的优势，使得学生能够充分的体会音乐所带来得魅力，发挥出体验式教学的作用。
2.3客观的评价体验式音乐教学的成果
无论是什么样的教学方法都离不开教学评价这一环节，教学评价是评估教学方法优缺点的重要途径和方式，这样也就能够更好的去解决教学之中存在的缺点和不足之处。评价主要分为三个层次，首先就是教师的评价；其次就是学生的互评；最后就是学生的自评。通过教师的层面，教师可以根据教学上存在的问题及时的总结和梳理；通过学生的层面，教师可以根据学生在相互之间和对自我的评价中客观的去看到教学方法存在的问题和不足，并针对这一些问题来有针对性的去制定一些教学策略，提高体验式教学法在中职音乐教育中的有效性。
3结束语
综上所述，目前体验式教学在中职音乐教育中的应用还存在很多的问题和不足，如：有很多中职音乐教师不知道如何将体验式教学法应用在对学生的教学之中，甚至有一部分中职音乐教师并没有意识到应用体验式教学法对学生学习的重要性和必要性，这不利于培养和提高学生的音乐综合素养能力。为此，这就需要相关的中职音乐教师要明白在中职音乐教育中应用体验式教学法的重要性，通过制定出合理的音乐教学目标、创设出体验式音乐教学的情境和活动以及客观的评价体验式音乐教学的成果等措施来将体验式教学法应用在学生的音乐教学之中。只有这样，才能实现学生音乐综合素质能力水平的培养和提升。
参考文献
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