钟叶环
广东省阳江市江城区茶山中学 529568
摘要：在基础教育改革取得迅速发展的同时，人们对科学研究和文化教育的关注得到相应地提高。一方面，班主任负责课堂教学的日常任务；另一方面，还必须承担相关的教学管理工作。初中学生在遇到问题时通常容易出现情绪不稳定的情况，这是青春期叛逆观念的影响所致，班主任应该及时正确引导学生，促进他们健康发展。并且近年来，学校开始优化整合临近村庄的教育资源，逐步吸纳其中学生源。大部分学生从“走读生”转变为“寄宿生”，学校教育机制和管理模式也相应地发生了重要变化，这对班主任的日常教学管理实践提出了新的挑战。
关键词：农村初中；班主任；寄宿制
随着教育改革的发展，农村寄宿制中学因势而生，对班主任工作也带来了新的挑战和要求。提升农村初中班级管理效率有利于提升学生学习质量，同时对于提高学生的自我学习能力与学习积极性具有至关重要的现实意义。对此，本文通过用爱感化学生、注重自身言行去影响学生、对不同层次学生因材施教、统筹协调做班级的好纽带、提高班级认同，增强班级凝聚力这五个方面对班主任工作和教育管理进行了结论性探讨，为其相关工作的开展提供了一定的借鉴和参考。
一、用爱感化学生
中学班主任是班级的大家长，对待每名学生都需像对待自己孩子一样，用足够的关心来引导、培养孩子，倾注全部的心血来感化、激励孩子，将父亲般的爱融入教育的全过程。尤其是寄宿制学校，班主任不但需要时刻关心孩子们的生活和健康，而且还需要关注孩子的个人成长和性格塑造。古语云:“师者，传道受业解惑也，”班主任须在孩子们价值观形成初期关注其思想教育，教会他们怎样做人，塑造他们高尚的人格。面对探知力强和活泼爱动的学生，教师的工作应该更加勤勉、细致、周到。每天、每周无论寒冬、酷暑教师都要按时检查宿舍，看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前检查学生学习用具是否备齐等等。总之，同学们在学校里生活教师都事事关心、件件操心，因为每一名寄宿生都是远离家长的孩子，尤其是那些远离父母的留守学生更是我牵挂的对象。
二、注重自身言行去影响学生
中学是基础性教育，班主任人格魅力的作用是巨大的，对于学生具有强大的号召力、凝聚力和影响力。在日常教育过程中，我一直秉持做孩子真正朋友的理念，着力打造平等、公平的师生关系。平时尤其注重利用自己的言行去影响学生，提高学生的思想认识。教育教学过程中，教师可以经常对学生进行观察和研究，充分掌握每位学生的心理特征，并有针对性地进行沟通，成为学生充分信赖的班主任。这样不仅在课堂教育中可以做到让学生喜欢，还能在课下教育中充分发挥班主任的个人影响力，尤其在农村寄宿制学校的班级管理方面可更有效的开展工作。班主任的人格魅力常常如润物细无声般感化学生，有时还可能带来意外的惊喜。
三、对不同层次学生因材施教
在日常教育教学管理中，班主任需统筹全局，对不同层次的学生实施因材施教的策略，尤其要做好后进生的转化工作。中学是打基础的阶段，每个孩子都是祖国希望的种子，对于学习基础差的孩子一定要耐心辅导，竭力帮助，努力争取提高他们的学习积极性，进而使他们快乐成长。后进生的转化工作，首先，班主任要深入、全面了解学生，认真分析学生学习差的原因，对其制定一套行之有效的实施方案并加以施教，方可取得积极效果。再者，班主任一定要从心理疏导方面做足功课。后进生一般由于学习成绩低，内心相对自卑、脆弱，班主任一定要真诚与其相处，让他们感受到班主任是他们最值得信赖的朋友，而不是最严厉的老师。在他们取得小小进步时，不要吝啬鼓励的声音;在他们迷茫时，善于帮助孩子发现自身的闪光点;在他们受挫时，及时送去最真诚的安慰和鼓励。这样孩子就能品尝到成功的喜悦，进步的欢欣和渐近的动力。
四、统筹协调做班级的好纽带
班主任作为一个班级的“领导者”，各项工作都需认真统筹协调，教学方面亦需与各任课教师密切配合做好“纽带”工作。及时了解和掌握学生的特长、爱好等情况。对于学生而言，班主任也需要在学生学习时向他们介绍任课教师的特点和优点，让学生从内心里对任课老师尊重和信任。这样方能对学生各方面表现做到心中有数，对于学生遇到的阶段性问题想好应对之策，恰当地抓好班级教育工作。
五、提高班级认同，增强班级凝聚力
升入初中后，学生来自不同的小学，因此在看待其现在所属的班级时会产生不同的想法。这种情况下，就需要班主任帮助学生提高班级认同感，不断增强学生适应班级管理的能力。基于此，初中班主任应抓住一切时机，在不同环境中给学生强调集体荣誉感，积极开展宣传班级优良价值观与管理理念的活动，帮助学生更快融入班级管理。需要班主任注意的是，提高学生班级认同感的方式多种多样，要不拘一格，如抓住新学期第一节课上的自我介绍或展示，更有利于学生快速认识和了解同班同学，使其积极融入新集体，体会集体的力量和魅力，提高班级认同感。此外，还能使班主任直观感知班内每个学生的优缺点，便于制定针对性教学管理方案。
总而言之，农村寄宿制学校，班主任的工作是一份充满挑战的工作，也是一份需要长期坚持不懈的工作，更是一份纷繁复杂的工作。想要成为一名出色的班主任，一是需要对孩子不断的倾注自己的心血来感化学生；二是需要身体力行，为孩子们做一个好榜样；三是需要对成绩参差不齐的孩子分类培养，因材施教，重点关注后进生；四是需要做好孩子和其他任课老师的纽带工作，统筹协调班级教育工作。只有这样，才能在挑战面前有的放矢，才能在学生面前当好“老父亲”，才能在家长面前交出满意答卷。只有这样，作为班主任的自己才更能享受教育的过程，品味教育的幸福，感受生活的美好，实现人生的升华。
参考文献：
［1］张洁．农村寄宿制中中学家校合作的困境与破解路径［J］．当代教育与文化，2020，10(02):20－24．
［2］魏怀仁．对农村寄宿制学校管理的几点思考［J］．甘肃教育，2020(05):21．