谢木桂
广东省惠州市惠东县黄埠镇黄埠中心小学 516353
摘要：教育是促进社会与文明不断进步和延续的有力保障，德育教育作为教育工作的核心，无论在什么时代和社会环境背景下，都应当注重德育教育工作的开展，确保学生更好的成人、成才，使学生具有良好的德育素质。小学生无论是身体还是心理都处在初步的发育阶段，在其行为和思想上的可塑性较高，因此，在小学的教育中，德育教育工作至关重要。本文针对小学德育教育的重要性和目前小学德育教育存在的问题进行了解析，并对提高小学德育教育的时效性开展提出了有效的建议。
关键词：小学教育；德育教育；教育策略
若想要促进学生的健康成长和不断发展，就应当在教学中进行德育的教育，从而使学校更加生机勃勃。否则，会影响学校对学生的培养，导致学生无法顺应时代发展，成为国家栋梁，反倒会为社会的进步带来阻碍。因此，小学学校应当加强对德育工作的重视，坚持立德育人的教学宗旨，使德育的功能得到充分的发挥，在此基础上，更要强调时效性的重要，结合实际情况灵活调整德育教育的策略，不断提升教师和学生对德育教育的重视，从而到达教书育人的目的。
一、小学德育教育的重要性
作为教师，首先要做到的就是言传身教，不仅要为学生传授知识，还是对学生的品质和人格进行培养，使学生能够达到人格的不断发展和健康成长，帮助学生正确价值观与世界观的形成和独立人格的树立。我国教育家陶行知先生也说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”因此，在小学中，对学生的德育教育是十分重要的。我国已经进入了特色社会主义的新时期，立德育人是我们新时期教育的首要任务，对思想道德的教育也是越来越重要。
二、目前小学德育教育存在的问题
（一）社会带来的不良影响
由于我国正处在发展中阶段，社会中的诸多问题都在逐渐得到完善，但实际中仍然有很多的不良现象存在于社会中，对未成年人的健康成长造成了不良影响。例如：打架斗殴、吸烟、粗鲁的言语和行为等。由于小学生还不具备成熟的判断能力，在小学阶段又处于学习和模仿能力较强的年龄，导致社会中的不良现象很容易对小学生产生影响，导致班级氛围的不和谐，甚至出现严重情节。
（二）家庭教育的缺失
我国小学生进入学校的平均年龄为六岁，家庭教育作为小学生学习的基础和出发点，在上小学之前学生都是在家庭中接受着早期的教育。对孩子培养最重要的时期就是在六岁之前，在这个时期对孩子的培养尤为重要，如果培养好，孩子则会形成良好的行为习惯，从而进一步发展，如果培养的不好，孩子在早期形成的坏习惯就很难改掉，为教师后期的教育教学会造成很多的困扰，需要花费更多的时间和精力去帮助孩子改正。
（三）教育工作者能力的欠缺
随着社会不断发展，人们的意识也在逐渐增强，出现大部分家庭都是只有一个孩子的情况，因此，家长对孩子更是爱护有加，造成了诸多“小公主”和“小王子”的出现。导致了孩子不具备较强的心理承受能力，使教学工作者的工作难度不断加大，对孩子的批评过轻，则无法起到作用，对孩子的批评过重，则会对孩子心理造成创伤。因此，作为教育工作者应当不断增强自身能力，积极参加有关的培养课程，通过对自身的不断提升，达到心智的逐渐成熟，从而能够更好的面对学生，能够对学生的心理进行分析，从而有效的解决遇到工作中的遇到的各种困难。
三、提高小学德育教育的时效性策略
（一）增强小学德育教育的途径
在教学中，小学教师可以通过组织活动和情景模拟的教学方法来达到教学要求，从而使每个学科中的德育因素都能够被充分的利用。另外，可以根据不同学季中不同的节日，加深学生对传统节日的理解，提高时效性。在不同节日中，将节日背后蕴含的德育知识为学生讲解，丰富学生的知识内容，激发学生对德育知识的兴趣，使学生能够学以致用，终生受益。同时，在学校的板画、宣传栏和学习广播等方式，结合社会热点新闻进行德育的传播，让学生在潜移默化中学习德育知识，提高学生对德育的理解和认识。从而让学生学会如何对身边的人、事、物进行正确的辨别；促进学生对祖国的了解，增强对国家的热爱之情；学会在如何与人沟通、与人相处等，建立良好的人际关系。
（二）完善小学生德育教育的环境
1.营造文明的校园环境
校园环境的不同对德育工作也会带来不一样的影响。校园环境主要由校园自然环境和校园文化环境组成。校园的文化环境主要体现在学校的校风、学风和班风上。学校的校风和学风集体体现了学校的历史传统特征，并且以一种无形的力量为学生的成长营造了良好的心理氛围和精神环境。班风能够更加直接的对学生的思想道德产生影响，所以学校应当注重对校风、学风和班风的挖掘，使其能够对学生的德育教育起到有效的推动作用。
2.发挥教师在德育中的作用
在学生的学习成长中，教师起到了重要的作用。学生受到教师的影响也是最大的，所以，必须要在德育中明确教师的作用，使能够得到充分的发挥，从而通过教师的共同努力，使德育能够始终贯穿于学生在学校学习生活的方方面面。教师应当保持创新意识，对教育方式方法进行不断创新，通过多元化、多角度促进德育工作的进一步提升。同时，促进教师德育能力的不断提升，使教师能够在做到为人师表的基础上，进一步完善自身，掌握科学育人的能力。
四、结语
综上所述，我们要重视德育教育在小学教学中起到的重要作用，其作为教育的重要组成部分，有史以来一直受到各教育家的注重。目前社会中存在的不良现象仍然很多，会在日常生活中对小学生产生更多的影响。为培养更加优秀，更加有责任的学生，仍需要家庭、学校与社会的不懈努力，作为新时代的学生家长，应当注重对孩子的德育教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，为学下的德育工作做到坚实的基础。作为教师应当充分增强自身的职业道德规范，促进自身更加优秀的人民教师，在教学中要时刻渗透德育知识，使学生能够得到全面的发展。作为学校应当注重对学生德育教育环境和氛围的营造，使德育教育融入到学生学习与生活的各个方面，在潜移默化中提升德育教育质量。
参考文献
[1]新形势下小学德育教育的探索[J].余淑娟.清风.2020(06)
[2]小学德育教育中存在的问题及其解决措施探讨[J].齐永琴.学周刊.2021(15)