1沈艳 2侯燕娥
1钟祥市郢中街办新堤小学 2钟祥市长寿镇小学
摘要：小学德育教育是贯穿于整个教学阶段的重要内容，是培养小学生正确三观的主要途径。因此，小学班主任应重视德育教育工作的重要性，充分尊重学生为基础，多关心及鼓励学生，并以身作则开展德育教学活动，将德育工作融入到教学过程的各个方面，全面提高小学生道德修养，坚持以“德育为先”的教学理念，让小学生在“成才”的道路上先“成人”，为构建稳定和谐的社会提供有力保障。
关键字：小学班主任；德育工作；有效性；提高
前言：
小学生一旦形成不良行为习惯，将很难改正，且不利于学生今后的发展。小学班主任作为德育工作的引导者，应适时采用恰当的管理方式，以培养学生道德素养为基本目标，更要注重德育管理工作的实施，在教学过程中要多与学生沟通交流，以培养社会需要的全面发展的复合型人才为己任，切实提高德育工作质量与效果。
一、教师以身作则，德育融入学科
小学班主任要做到以身作则，用自己的实际行动去带动学生。要积极将德育知识融入教学学科当中，在教材内容里充分发掘出德育知识的踪迹，潜移默化的影响学生的道德轨迹，并结合不同学科特点开展德育工作。在此过程中要考虑到学生在成长阶段的认知水平特征，并结合学生之间的个体差异，采用多元化教学模式，使德育工作像涓涓细流一样串联起各个学科之间的共性，在提高小学生在提高认知水平的同时，也自然而然的接受道德育的洗礼。
例如，在课堂上班主任首先要确立目标，探究本节课知识内容里的德育元素，并积极引导学生将德育内容融入学科课堂知识的学习中。如果要宣扬爱国主义教育，班主任可以与学生共同完成德育氛围的设定，然后在班会上以“时光变迁，爱国依旧”为主题，让学生以分组的形式，积极探讨爱国情怀在学习及生活中的作用。并将这次活动以黑板报、班级内墙壁展示为载体，并借助爱国故事及名人名言，让学生在德育氛围的影响下更愉快、自主的学习。又如，大扫除中教师更要将模范带头作用表现的淋漓尽致，学生看到教师也一起参与劳动，也立刻精神百倍的打扫起卫生。在此过程中要注意同学间互帮互助的精神，让学生在集体主义教育中受到熏陶与感染。
二、重视实践活动，激发学生热情
当今的德育教育已不仅局限于课堂上，小学班主任应将视野放宽，更注重在课外培养学生的德育教育，将教学目标的实践寄托在活动上，将课外场景作为辅助德育教育顺利开展的渠道。在课外德育实践的过程中，一些针对性强、组织得当、能传播正能量的课外实践活动，能将德育融入生活实践，让学生明白为人处世的道理，并充分利用各种实践活动，锻炼学生动手能力，激发全员参与活动的热情，进而提升德育教学工作的质量与效果。
例如，可以慰问孤寡老人，小学生可以在家长或教师的带领下，或者组成一个小组，然后一起去慰问一下孤寡老人，给那些需要关爱的老人表演各种各样的节目，感受孤寡老人的辛苦与不易，这对孩子的成长有很大帮助。也可以让学生积极参加环保组织，并且制定一些有意义的活动，如打扫楼道，或者捡一些白色的垃圾，或者回收一些废旧电池等，让我们的生活环境更加美好。在这些有效的德育教学实践活动中，培养了学生正确的人生观和价值观，并达到多方面育人的目的。
三、家校联合互动，促进全面德育
德育教育并非是学校或者班主任的责任，家庭的德育教育也有十分重要的地位。因此小学班主任在开展德育教育工作时，应注重与家长的沟通与联系，及时掌握学生的心理变化，并在最大程度上得到家长的配合。班主任还应与家长共同达成合育目标，从而保证小学生德育的教学效果，从学校、家庭双方面来培养全面发展的人才。
例如，班主任要在日常管理工作中跟家长及时沟通，以定期组织家长会、保持电话沟通等方式，以深入了解学生家庭情况。尤其要对留守儿童及特困生进行家访，并给予针对性的帮助。对于这类特殊学生要多与监护人进行沟通，并教会他们对学生进行正确的德育教育。又如，在家庭教育中，对于学生的网络使用安全问题家长一定要加以监督，以免学生受不良信息的影响。作为家长要配合班主任德育工作的开展，要将学生在家的情况，通过微信、短信及QQ等通讯手段及时告知班主任。对于班主任而言，除了在课堂上做好相应的德育教育工作外，还可以抽空与家长进行视频通话或家访。通过家校的联合互动，形成了全面的德育教育之风，这将有利于德育教学效果的提高。
结论：
总之，德育工作是一场持久战，它以“润物细无声”的方式向每一位学生传递着正能量。作为教师要以身作则，将德育内容积极融入到学科知识当中；在实践活动的带动下，让全部学生都热情的参与进来；不止要重视学校教育，而且要联合家长，确保德育工作的全面推进。在此过程中，教师既要关注每个学生的成绩，也要关心每个学生的身心健康成长，为小学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]翟丽琳.小学班主任有效开展德育工作研究[J].魅力中国,2021(8):108.
[2]沈银河.小学班主任德育工作的有效策略[J].读与写,2021,18(6):256-257.