王桂乔
广东省佛山市顺德区龙江外国语学校
摘要：随着当今社会的不断进步与发展，人们的竞争意识逐渐强烈，特别是在全面性发展上，学生压力巨大，这对学生的健康成长造成了一定程度的影响。而在我们拓展训练的体育教学中对学生的身心发展起到着很好的效果。能让学生即获得了锻炼，同时又巩固了学习，有效的增强了学生学习的兴趣，同时也提高了学生未来工作生活的综合能力。更好的促进了学生的全面性发展。拓展训练融入到我们的初中体育教学是一项具有历程意义的改革，终将成为未来初中体育的发展趋势。
关键词：拓展训练、初中体育、有效运用
前言：随着教育体制的不断完善，这对我们初中体育提出了重要要求。要求我们在开展初中体育教学中能有效融入拓展训练，从而达到提升学生整体素质，以及竞争意识的目的。强化学生在社会上的生存能力。本文就拓展训练融入初中体育教学中的重要意义以及存在问题，运用策略等方面进行了简要叙述，希望可以在初中体育教学融入拓展训练这一伟大改革过程中，为广大的体育工作者提供一些参考。
一、拓展训练融入初中体育教学中的重要意义
我们的传统教育模式是枯燥的，在传统体育的教学过程中往往采用的是多看多练等方式来加深学生的肌肉记忆，从而达到推进教学进度的效果，这样的做法是非常不利于学生身心发展的，长久下去甚至会让学生产生厌烦体育的畸形思想。所以结合我们在传统教育上出现的问题，我们必须加强实践与探索，充分的发挥创新性[1]。在实际授课的过程中不断的去归纳总结，完善出一套合理的，学生充满兴趣的教学模式，以此达到教学目的。在我们未进行改革之前，我们固有的教学方式过于保守，很多的教学过程仅仅是根据教学计划来照本宣科的进行，造成了教育发展的滞空。学生的创新思维等能力方面没有起到任何作用，这就需要我们通过拓展训练来强化学生的创新思维、自主学习性等方面。同时拓展训练也在解决教育发展中存在的问题方面起到了很好的解决。打破了传统老旧的教学理念。
二、目前体育教学中存在的问题
（一）学生身体素质较差
在我们的应用教学中可以发现，大部分的初中学生身体素质是比较差的，这里面有很多的主管因素也有很多的客观因素[2]。主观原因有，学生的学业较为繁忙，家长对学生的主科成绩要求过高，导致学生在学习的过程中只注重于文化课的学习，从而忽视了体育锻炼。客观因素是学生们学习时间久，思想上不够放松，以至于一旦有空闲时间，他们想到的不是去学习也不是去锻炼身体，而是聚在一起打打游戏，从而达到放松身心的效果。综上所诉，这些问题都是导致学生们身体素质较差的主要原因。
（二）教学方法过于陈旧
我国的教育改革正在稳步进行，可是在部分初中学校里仍然存在教育方式老旧的情况，他们的教育方式与许多学校都不同，人家在进步，他们在固守，他们的教学模式依然处在计划教学中，这种教学模式没有考虑到学生的特点。
他们也没有根本的改变观念，这就导致的部分学校在体育教育上的创新性不足，学生会感觉到很乏味，很疲惫，从而达不到锻炼与发展，同时也影响到了学校改革体质的进步[3]。
（三）体育健康知识没有得到宣传普及
在我们实际的教学过程中，经常存在部分老师对体育健康知识的普及和宣传不重视的现象，他们往往重视的是实际技能的培训，从而忽略了健康体育所拓展的体育训练。从而导致了学生只是根据老师所传授的基本技能进行了简单的训练，过手不过脑，达不到一个真正的好的学习效果。
三、拓展训练在初中体育教学中实际运用策略
（一）激发学生兴趣，提升学生体质
针对我们学生身体素质普遍偏差且对体育教学兴趣不足的现象，我们应该及时进行讨论措施与整改。比如我们应该对学生家长进行一个劝导，身体是革命的本钱，没有身体作为根本再好的学习成绩也是无用的，相信很多的家长对孩子的健康问题一定会很关注。而后我们针对学生兴趣不足这一问题上，我们应该采取多提问，多交流的教学方式，将课堂主导地位交给学生，让他们提出自己喜欢的有兴趣的教学氛围，我们从中归纳总结，从而得到一份符合教学内容的，同时也能激发出学生学习兴趣的教学体系，再将这种教学体系运用到实际教学中，这样既能激发学生学习的兴趣，又能同时强化学生的身体素质，锻炼意识等等。
（二）优化师资力量，强化教学效果
针对部分教师教学观念老旧这一问题，应当采取定期培训，定期考核授课能力等方式进行，从而达到纠正教学体制，强化教学目标的根本目的。学校可以请有经验的体育教师对全校的体育教师进行有规划的培训，同时对教师进行积分化，让学生对课堂教学的满意度对教师进行打分，每个季度一总结，同时与年终总结进行挂钩，以此达到激发教师对教学改革决心的目的，强化我们初中体育教学的实效性。
（三）拓展丰富项目，提供创造能力
我们的拓展训练虽然是在室外进行的，但与此同时我们也注重强调趣味性和丰富性。所以我们在实际的授课过程中，需要不断的去创新去丰富拓展训练的趣味性，合理性，让学生对拓展训练时刻保持着浓厚的兴趣，对接下来的训练充满着兴趣，而不是对训练存在畏难心理。我们所设定的拓展项目不一定必须是需要合作才能参加的，也可以是单个学生就可以参加的。这样做不仅观察到了学生的合作意识以及自主能力，同时也增强了学生的意志力，锻炼了学生的身体心理素质。
结论：我们在实现初中体育教学进步的同时要注意加强学生对拓展训练的理解，这样做既能提高学生们的身体心理健康程度，又能发挥出体育教学的普及性，强化学生们的主动锻炼意识。使学生在锻炼的过程中强健体魄，坚定意志，培养创新思维能力，以及解决问题的能力，为日后的学习、生活、就业打下坚实基础。
参考文献：
[1]笪秀佳.素质拓展训练在初中体育教学中的应用分析[J].读写算,2021(08):121-122.
[2]刘成秀.素质拓展训练在初中体育教学中的应用探究[J].教学管理与教育研究,2020(24):17-19.
[3]韩秋羽. 素质拓展训练在初中体育教学中的应用研究[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:1714-1715.